Materialpaket - Durchstarten - Das neue Schuljahr

Das neue Schuljahr – Jetzt durchstarten!Ein spielerischer Ausblick mit Herz, Mut und einer Prise HumorBeschreibung:„Das neue Schuljahr – Jetzt durchstarten!“ ist ein interaktives Würfelspiel, das Schülerinnen und Schüler auf eine kreative, motivierende und emotionale Reise in ihr neues Schuljahr mitnimmt. Ob gemeinsam in der Klassengemeinschaft, in Kleingruppen oder zu zweit – dieses Spiel schafft Raum für Visionen, Vorfreude und wertschätzende Gespräche.Mit drei fantasievoll gestalteten Kategorien und 48 abwechslungsreichen Gesprächsimpulsen (16 pro Kategorie) lädt das Spiel Kinder und Jugendliche dazu ein, über Wünsche, Ziele und das Miteinander nachzudenken. Spielerisch entdecken sie, was sie sich für das neue Schuljahr erhoffen, was sie motiviert – und was sie als Gemeinschaft stark macht.Ziel des Spiels:Das Spiel fördert einen positiven, zuversichtlichen Start ins Schuljahr, stärkt die Klassengemeinschaft und macht persönliche Entwicklung sichtbar – nicht durch Zahlen oder Bewertungen, sondern durch Ideen, Stärken, Gefühle und Träume.Es lädt dazu ein, Wünsche zu teilen, Ziele zu formulieren, zuzuhören, sich gegenseitig zu bestärken und als Klasse gemeinsam in ein neues Schuljahr zu wachsen.So funktioniert’s:Ein Würfel bestimmt die Gesprächskategorie: Orangenes Feld – Kategorie 1: Wünsche & VorfreudeWas wünschst du dir für das neue Schuljahr? Worauf freust du dich?Hier geht’s um Träume, Ideen und gute Gedanken für das, was kommt. Violettes Feld – Kategorie 2: Ziele & MotivationWas möchtest du dieses Jahr schaffen? Was gibt dir Kraft?→ Hier geht’s um persönliche Entwicklung, Neugier und kleine mutige Schritte. Grünes Feld – Kategorie 3: Was uns verbindet!Was macht unsere Klassengemeinschaft stark? Was macht dich besonders?→ Hier geht’s um Freundschaft, Mitgefühl, Stärken und das „Wir“-Gefühl.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Beschreibung:Vision Boards – Mein Weg durchs neue SchuljahrDie Schülerinnen und Schüler gestalten ein individuelles Vision Board, um sich bewusst mit ihrer Lernhaltung, Motivation und ihren Zielen auseinanderzusetzen.Dazu wählen sie eines von fünf ansprechend gestalteten Layouts (z. B. modern, verspielt, schlicht, comicartig, motivierend) und füllen die vorgegebenen Felder kreativ und persönlich aus:Daran möchte ich arbeiten: (z. B. Konzentration, Mitarbeit, Ordnung)Meine Ziele für das Schuljahr: (konkret, realistisch, individuell)Meine Motivation: (Was treibt mich an? Was möchte ich erreichen?)Meine positive Affirmation: (ein stärkender Satz wie „Ich darf Fehler machen und daraus lernen“)Die fertigen Vision Boards können im Klassenraum aufgehängt oder in einer Sammelmappe aufbewahrt werden. Sie dienen als persönliche Erinnerungsstütze und Gesprächsanlass im Laufe des Schuljahres.Lernziel:Die Schülerinnen und Schüler setzen sich aktiv und bewusst mit ihren schulischen Zielen, Stärken und Entwicklungsmöglichkeiten auseinander.Sie lernen, ihre Motivation zu reflektieren, realistische Ziele zu formulieren und stärken ihr Selbstbild durch eine positive innere Haltung.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Beschreibung:Jedes Kind gestaltet ein persönliches Namensschild sowie acht unterschiedliche Emojis, die verschiedene Gefühle oder Stimmungen darstellen. Darüber hinaus malt die Klasse gemeinsam weitere Emojis aus, die gesammelt und in eine „Emoji-Kiste“ gelegt werden. Diese Kiste steht allen SuS zur Verfügung.Jeden Morgen haben die SuS die Möglichkeit, einen Emoji über das bisherige Emoji auf ihrem Namensschild zu kleben, um ihre aktuelle Stimmung auszudrücken. Alternativ können sie ihr bereits gewähltes Emoji behalten, wenn ihre Stimmung unverändert geblieben ist.Sollten die eigenen acht gestalteten Emojis bereits aufgebraucht sein oder das passende Emoji nicht mehr verfügbar sein, können die SuS auf die gemeinsamen Klassensatz-Emojis in der Kiste zurückgreifen. So bleibt die regelmäßige Reflexion und Darstellung der eigenen Gefühlslage auch bei wiederkehrenden Stimmungen gewährleistet.Diese tägliche Routine bietet den SuS einen niederschwelligen Zugang zur Auseinandersetzung mit den eigenen Gefühlen und ermöglicht es ihnen, ihre Stimmung im Klassenverband sichtbar zu machen. Gleichzeitig fördert das System den Austausch über Emotionen, stärkt das gegenseitige Verständnis und unterstützt eine achtsame Klassengemeinschaft.Lernziele:Gefühle ausdrücken und wahrnehmen:Kinder lernen, eigene Emotionen zu benennen und visuell auszudrücken – ein wichtiger Schritt für emotionale Bildung und soziale Kompetenz.Medienkompetenz aufbauen:Durch den Umgang mit Emojis als digitale Ausdrucksform lernen die Kinder, Symbole bewusst zu wählen und ihre Bedeutung zu reflektieren.Selbst- und Fremdwahrnehmung fördern:Das Projekt regt zur Selbstreflexion an: "Was sagt dieses Emoji über mich aus?" Gleichzeitig fördert es Empathie, wenn Mitschüler ihre Stimmung ebenfalls über Emojis zeigen.Klassengemeinschaft stärken:Die Namensschilder helfen nicht nur beim Kennenlernen, sondern auch dabei, im Schulalltag sensibel aufeinander zu achten.

Klassenstufen: 5. Klasse

Beschreibung und Lernziel:Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich zunächst mit einem Text, der erklärt, was Resilienz bedeutet und warum sie wichtig ist. Im gemeinsamen Gespräch werden zentrale Fragen zum Thema besprochen, um das Verständnis zu vertiefen.Anschließend analysieren die SuS ihre individuellen Resilienzfaktoren, indem sie reflektieren, welche Personen und persönlichen Stärken sie unterstützen und wie sie eigenverantwortlich ihre Resilienz fördern können.In einer weiteren Übung hinterfragen die SuS ihre Denkweisen rund um Lernen und Schule. Sie erkennen, wie feste Gedanken ihre Einstellung beeinflussen, und lernen, diese durch positive und wachstumsorientierte Gedanken zu ersetzen. Sie wählen eine neue Denkweise aus, die sie in den nächsten Tagen ausprobieren möchten.Abschließend trainieren sie ihre innere Stärke spielerisch mit einem Resilienz-Bingo, bei dem sie mutige und hilfreiche Aufgaben im Alltag ausprobieren.Lernziel:Die SuS verstehen die Bedeutung von Resilienz und lernen, ihre eigene Widerstandskraft zu fördern. Sie entwickeln ein positives Selbstbild und lernen, Herausforderungen selbstbewusst und konstruktiv zu begegnen.

Klassenstufen: 6-7. Klasse