Kurzbeschreibung:
Dieses Lehrermaterial bietet Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, zentrale ethische Kompetenzen anhand realitätsnaher und altersgerechter Dilemmasituationen zu entwickeln. Anhand vielfältiger Fallbeispiele – von digitalen Entscheidungen über Alltagssituationen bis hin zu lebensbedrohlichen Extremsituationen – lernen die Lernenden, moralische Konflikte zu erkennen, zu analysieren und reflektiert zu entscheiden.

Ziele des Materials:

• Schülerinnen und Schüler verstehen den Begriff „Dilemma“ und können ihn präzise definieren.
• Sie erkennen die zentralen Merkmale moralischer Zwangslagen (z. B. unvermeidbarer Verlust, abwägende Werte, Handlungsdruck).
• Sie entwickeln die Fähigkeit, ethische Entscheidungen differenziert zu begründen und die Folgen abzuschätzen.
• Sie setzen sich kritisch mit moralischen Prinzipien wie Gerechtigkeit, Fürsorge, Loyalität und Fairness auseinander.
• Sie reflektieren die Spannungen zwischen individuellen Interessen, gesellschaftlicher Verantwortung und utilitaristischen sowie deontologischen Perspektiven.

Ausgebildete Kompetenzen:
Nach Bearbeitung der Aufgabenstellungen sind die Schülerinnen und Schüler in der Lage,

1. Begriffe und Konzepte zu erklären: Sie formulieren eine eigenständige Definition des Begriffs „Dilemma“ auf Basis von Infotexten und Fallbeispielen.
2. Ethik im Alltag anzuwenden: Sie analysieren Dilemmasituationen, benennen mögliche Handlungsoptionen und erkennen, welche Werte bei jeder Entscheidung verletzt werden.
3. Argumentativ zu begründen: Sie entwickeln begründete Entscheidungsempfehlungen, die sowohl ethische Prinzipien als auch Konsequenzen berücksichtigen.
4. Perspektiven einzunehmen: Sie vergleichen unterschiedliche ethische Herangehensweisen (z. B. Folgenethik vs. Pflichtenethik) und reflektieren Verantwortung, Schuld und moralische Intuition.
5. Kritisch zu reflektieren: Sie diskutieren komplexe moralische Fragen und erkennen die Grenzen einfacher Lösungen in ethischen Konflikten.

Inhalte und Aufgabenformate:

• Einführung in den Begriff „Dilemma“ über Infotextanalyse und Kurzdefinition.
• Praktische Einstiegsbeispiele (z. B. „Das verlockende Videospiel“) zur unmittelbaren Anwendung.
• Vielfältige Dilemmaszenarien aus Alltag, Schule, Sport, Medizin und Gesellschaft (z. B. Stromausfall im Krankenhaus, geheime Geständnisse, Sportkarriere, Impfdosis).
• Schritt-für-Schritt-Analyse: Handlungsoptionen identifizieren, verletzte Werte bestimmen, Entscheidung begründen und Folgen reflektieren.
• Reflexion von ethischen Experimenten (z. B. Weichensteller-Experiment / Geiger-Experiment) zur Abwägung zwischen aktiver Handlung, Unterlassen und Verantwortungsbewusstsein.
• Differenzierte Diskussionsfragen zur Förderung moralischer Urteilsfähigkeit und Argumentationskompetenz.

Methodische Hinweise:
Das Material eignet sich für Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit. Es unterstützt Lehrkräfte bei der Anbindung von ethischen Reflexionen an praktische Alltagserfahrungen und fördert die Fähigkeit der Schülerinnen und Schüler, komplexe moralische Situationen systematisch zu durchdenken.