Gefühle verstehen, erkennen und benennen - Gefühlsbarometer "Heute bin ich..." Klassenstufen 1, 2, 3 und 4 Grundschule (Differenzierung; Silbenschrift)

✅ Warum ist ein Gefühlsbarometer didaktisch sinnvoll?

Ein Stimmungsbarometer unterstützt die soziale und emotionale Entwicklung von Kindern. Es hilft ihnen:

• eigene Gefühle wahrzunehmen und auszudrücken, auch wenn ihnen die passenden Worte fehlen.
• ein Bewusstsein für Emotionen zu entwickeln – bei sich selbst und bei anderen.
• den Umgang mit Emotionen zu üben, z. B. durch Gespräche oder passende Rituale.
• in einen respektvollen Austausch über Stimmungen zu kommen – eine wichtige Voraussetzung für eine gute Lernatmosphäre.
• emotionale Selbstregulation zu fördern – Kinder lernen, Gefühle zu erkennen und mit ihnen richtig umzugehen.

Übrigens: Ein Gefühlsbarometer in Blumen-Version findest du hier.

💡 Was ist ein Gefühlsbarometer überhaupt?

Das Gefühlsbarometer ist wie eine Gefühlsampel ein einfaches, visuelles Instrument zur Selbsteinschätzung des eigenen emotionalen Zustands. In Form einer Drehscheibe gestaltet, können Kinder durch Drehen eines Pfeils anzeigen, wie sie sich aktuell fühlen – z. B. fröhlich, traurig, wütend oder aufgeregt. Die Stimmungskarten sind mit einem passenden Kindergesicht illustriert, das den Ausdruck des jeweiligen Gefühls zeigt. So fällt es den Kindern leichter, ihre Emotionen zuzuordnen.

👍 Die Drehscheibe liegt in mehreren Varianten vor:

1. Schwarze Schrift oder Silbenschrift für Erstleser
2. Bilder in Farbe oder Ausmalversion

Ideal zur Erarbeitung, Vertiefung & Sicherung:

Gefühle und Emotionen - ARBEITSHEFT für Klasse 1 und 2

Gefühle und Emotionen - ARBEITSHEFT für Klasse 3 bis 6 

🏫 Tipps für den Unterrichtseinsatz:

1.) Einstieg in den Tag: Das Gefühlsbarometer kann als morgendliches Ritual zur Stimmungsabfrage genutzt werden. So erhält die Lehrkraft einen ersten Eindruck der Gruppenstimmung. Kinder mit wenig emotionalem Wortschatz oder DaZ-Hintergrund profitieren von visualisierten Gefühlen und einfachen Satzmustern. Durch tägliche Wiederholung lernen sie durch die Gefühlsampel allmählich, ihre Emotionen zu benennen.

2.) Gesprächsanlass im Sitzkreis: Die Kinder üben, über ihre Gefühle zu sprechen, einander zuzuhören und sich in andere hineinzuversetzen. Gleichzeitig entwickelt sich ein stärkendes Gemeinschaftsgefühl.

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