Materialsammlung: 15x Wirtschaft

EINLEITUNG Wirtschaft in der neunten und zehnten Klasse ist oft sehr lebensnah für Schülerinnen und Schüler (SuS) zu erfahren. Das hier dargestellte Material zielt thematisch auf die Globalisierung. Diese ist auch im Kerncurriculum für Wirtschaft in der Realschule thematisiert. Dabei sollen die Schülerinnen und Schüler (SuS) den Begriff benennen sowie Auswirkungen auf Individuen sowie den regionalen Wirtschaftsraum erläutern (KC; 2009, S.22).   DIDAKTISCHER UND METHODISCHER KOMMENTAR Das Unterrichtsmaterial startet mit einer Vorwissensaktivierung. Hierzu sind ein Mindmap erstellt und Zitate zur Globalisierung zusammengestellt worden. Aufbauend auf diesen Erkenntnissen sollen dann prägnante Bilder beschrieben werden. Zwei Infotexte zur  Definition und zu den Ebenen und der Geschichte der Globalisierung sind erstellt worden, um verschiedene Faktoren zu erklären.  Darauf folgt eine Argumentation zu den Vor- und Nachteilen der Globalisierung. Um Einzelschicksale der Globalisierung zu verdeutlichen ist hierzu ein Arbeitsblatt entstanden. Die Materialsammlung schließt mit einer Gruppenarbeit, da hier die SuS noch einmal selbst aktiviert werden, das Thema zu vertiefen.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

EINLEITUNG Wer kennt es nicht? Das neue Jahr fängt an und die Steuererklärung muss gemacht werden. Dann verschiebt man das Ausfüllen, da andere Dinge wichtiger erscheinen. Irgendwann kommt der Punkt, wo es unumgänglich ist, sie zu machen. Entscheidender Faktor ist, dass es sich als Lehrkraft wirklich auszahlt eine Steuererklärung zu machen. Wenn die Dinge gut vorbereitet sind, kann die Steuererklärung einen Tag dauern. In der Regel erhalten Lehrkräfte eine Rückzahlung von 1000 bis 4000 Euro im Jahr. Dafür sollte man einen Tag investieren. Aus dem Bekanntenkreis kenne ich so viele Lehrkräfte, die keine Steuererklärung machen, da es ihnen einfach zu viel ist. KOMMENTAR Ich möchte mit diesem Material Lehrinnen und Lehrern dazu ermutigen eine Steuerklärung anzufertigen und nicht vor der Bürokratie des Finanzamts zu kapitulieren. Ich gebe als erstes zehn Tipps, die das Ausfüllen der Steuererklärung erleichtern sollen und dabei auch spezielle Vorteile für Lehrkräfte thematisieren. Dabei gehe ich auch auf spezielle Arbeitsmittel für Lehrkräfte ein. Als zweites habe ich mehrere Tabellen entworfen,. Hier können einzelne Berechnungen zu Arbeitsmitteln, Kontoführungsgebühren und Fahrtkosten durchgeführt werden. Es müssen dabei nur die blauen Felder ausgefüllt werden und das Programm rechnet die Beträge automatisch aus. Pauschbeträge habe ich direkt bei der Berechnung eingebaut.

Wirtschaft in der achten Klasse im Realschulbereich ist oft sehr lebensnah für Schülerinnen und Schüler (SuS) zu erfahren. Das hier dargestellte Material zielt darauf ab, dass SuS sich eigene Gedanken machen, um eine eigene Werbekampagne zu gestalten, indem sie einen Werbeplan erstellen. Wichtig ist, dass  bei der Erstellung des Werbeplans die angegebenen Leitfragen zu beachten sind. SuS müssen dahin gebracht werden, dass sie nicht nur ein Produkt, das sie beschreiben wollen, aussuchen. Vielmehr sollen sie mit Hilfe des Arbeitsmaterials ergründen, warum gewisse marketingtechnische Entscheidungen getroffen werden. Dies fängt bei dem Produktnamen und der damit verbundenen Werbebotschaft an, geht weiter über Streuzeit/-gebiet und -kreis und hört mit einem begründeten Product Placement auf. Bei der Arbeitsanleitung zum Werbeplan sind im Vorfeld viele Fachwörter zu klären. Hierzu dient die beigefügte Tabelle. Das größte Potential des vorliegenden Materials liegt darin, dass die SuS ein eigenes Produkt kreieren und dabei rudimentäre Begriffe des Marketings anwenden können. Somit können sie sehr stark ihre eigene Kreativität einsetzen. Aus der Unterrichtspraxis sind zwei Vertiefungsaufgabe entstanden, die später hinzu gefügt wurde, wobei die Fachbegriffe der Werbung noch einmal gefestetigt werden können. Diese Aufgaben eignen sich auch gut für einen Test.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

EINLEITUNG Wirtschaftin der neunten und zehnten Klasse ist oft sehr lebensnah für Schülerinnen undSchüler (SuS) zu erfahren. Das hier dargestellte Material zielt auf dieErstellung einer Steuererklärung ab. Dies ist nicht explizit im Kerncurriculumverankert,  aber für das spätere Lebender SuS hoch interessant und wichtig. Um die Erstellung einer Steuererklärungden SuS näher zu bringen, müssen viele Sachverhalte didaktisch reduziert undden Bedeutungsgehalt für ihr späteres Leben geschärft werden. DIDAKTISCHER UND METHODISCHER KOMMENTARDasUnterrichtsmaterial startet mit einem Post aus den sozialen Medien. In diesembeschwert sich eine Schülerin, dass sie u.a. über Steuern überhaupt nichtsweiß. Mit diesem Post soll als erstes eine Relevanz geschaffen werden, warum essinnvoll sein könnte, sich mit seiner Steuererklärung auseinander zu setzen. Ineinem zweiten Schritt werden wichtige Begriffe im Zusammenhang mit einer Steuererklärungdefiniert. Hierzu können die SuS eine Internetrecherche durchführen. DieBegriffe sollen als Basis dienen, so dass mit ihrer Hilfe SuS sich in einenMenschen hineinversetzen können, der zum ersten Mal eine Steuererklärungausfüllt. An dieser Stelle hielt ich es für didaktisch sinnvoll, dass ich die Steuererklärungauf den Mantelbogen und Anhang N verkürze, da dies eine Komplexität ist, mirder die SuS umgehen können. Sie versetzen sich in der fiktiven Situation inPauline Muster, die zum ersten Mal eine Steuererklärung ausfüllt. Dieser Rollenwechselist notwendig, da sie selber noch keine Steuern zahlen und dementsprechendkeine Steuern zurückbekommen. Aufbauend auf das ausfüllen der Steuererklärungsind dann noch Fragen angelegt, wie wichtig es für jeden einzelnen Schüler ist,so etwas später auch zu tun. Update 13.05,2024:Da dieses Material so nachgefragt wird, habe ich es noch um Arbeitsmaterial zu Lohnsteuerklassen und Aufbau einer Steuererklärung ergänzt. Viel Spaß

Klassenstufen: 9-10. Klasse