EINLEITUNG

Wirtschaftin der neunten und zehnten Klasse ist oft sehr lebensnah für Schülerinnen undSchüler (SuS) zu erfahren. Das hier dargestellte Material zielt auf dieErstellung einer Steuererklärung ab. Dies ist nicht explizit im Kerncurriculumverankert,  aber für das spätere Lebender SuS hoch interessant und wichtig. Um die Erstellung einer Steuererklärungden SuS näher zu bringen, müssen viele Sachverhalte didaktisch reduziert undden Bedeutungsgehalt für ihr späteres Leben geschärft werden.

DIDAKTISCHER UND METHODISCHER KOMMENTAR

DasUnterrichtsmaterial startet mit einem Post aus den sozialen Medien. In diesembeschwert sich eine Schülerin, dass sie u.a. über Steuern überhaupt nichtsweiß. Mit diesem Post soll als erstes eine Relevanz geschaffen werden, warum essinnvoll sein könnte, sich mit seiner Steuererklärung auseinander zu setzen. Ineinem zweiten Schritt werden wichtige Begriffe im Zusammenhang mit einer Steuererklärungdefiniert. Hierzu können die SuS eine Internetrecherche durchführen. DieBegriffe sollen als Basis dienen, so dass mit ihrer Hilfe SuS sich in einenMenschen hineinversetzen können, der zum ersten Mal eine Steuererklärungausfüllt. An dieser Stelle hielt ich es für didaktisch sinnvoll, dass ich die Steuererklärungauf den Mantelbogen und Anhang N verkürze, da dies eine Komplexität ist, mirder die SuS umgehen können. Sie versetzen sich in der fiktiven Situation inPauline Muster, die zum ersten Mal eine Steuererklärung ausfüllt. Dieser Rollenwechselist notwendig, da sie selber noch keine Steuern zahlen und dementsprechendkeine Steuern zurückbekommen. Aufbauend auf das ausfüllen der Steuererklärungsind dann noch Fragen angelegt, wie wichtig es für jeden einzelnen Schüler ist,so etwas später auch zu tun.

Update 13.05,2024:

Da dieses Material so nachgefragt wird, habe ich es noch um Arbeitsmaterial zu Lohnsteuerklassen und Aufbau einer Steuererklärung ergänzt. Viel Spaß