Ich habe in der Vergangenheit in allen meinen Klassen die Situation erlebt, dass höchstens ein oder zwei Schüler wussten, was der Kalte Krieg war. Gleichzeitig fand ich selbst aus eigener Erfahrung die Frage als Physiker nach einer persönlichen Beteiligung immer interessant: Würdest du an der Entwicklung von Waffen mitarbeiten?

Beides habe ich in einer Mini-Reihe verarbeitet. Die Schüler lernen den kalten Krieg als eine Folge der Atombombe kennen, werden dabei noch über die Folgen eines Atomkrieges informiert (auch weitestgehend unbekannt) und am Ende steht die Frage: Würdest du an der Entwicklung oder am Bau einer Atombombe mitarbeiten?

Ich habe diese Mini-Reihe bisher drei Mal gehalten und das Schülerinteresse war jedes Mal sehr groß.

Ablauf der Stunde

• Einstieg: Als Einstieg gibt es die Frage, was der Kalte Krieg war und zur Beantwortung gibt es einen Lehrervortrag.
• Erarbeitung: Die Schüler bearbeiten das Arbeitsblatt. Für schnelle gibt es Extraaufgaben.
  
  Sicherung: Besprechen der Antworten.
• Reserve: Extraaufgabe. Abschlussfragen.
  
  Notausstieg: Aufgaben auf dem Arbeitsblatt werden an der Tafel besprochen.

Das Material ist editierbar und kann so leicht an die eigenen Lerngruppen angepasst werden.

Diese Stunde ist Teil meiner Reihe „Das Atomzeitalter: Atomkraft, der kalte Krieg und Superhelden“, die es auch als Paket bei Eduki gibt.

Umfang des Materials:

• Arbeitsblatt
• PowerPoint-Präsentation
• Ablauf
• Extra-Aufgabe

Diese Stunde ist Teil einer drei-stündigen Reihe zu den Themen „Technikfolgenabschätzung“ und „Reflektieren des eigenen Handels“

1.      Stunde: Der kalte Krieg als Folge der Atombombe

2.      Stunde: Die Folgen eines atomaren Krieges

3.      Stunde: Würdest du bei dem Bau einer Atombombe mitmachen?

In dieser Stunde soll neben dem nötigen Vorwissen für die nächsten beiden Stunden der kalte Krieg als Folge der Erfindung der Atombombe thematisiert werden.