MATERIALPAKET: Regeln & Regelsysteme

Die Kantische Frage "Was soll ich tun?" bezieht sich auf ethisch-moralische Fragen. Zur Einführung in die Unterrichtseinheit "Regeln & Regelsysteme" sollen in Form des Handlungs- und Verantwortungsdreieck Zusammenhänge zwischen unseren Handlungen und der Verantwortung für unsere Handlungen hergestellt werden. Die SuS wählen Handlungen sowie Verantwortungsbereiche aus ihrer unmittelbaren Lebenswelt. Das Material ermöglicht einen fächerübergreifenden Einsatz in den Unterrichtsfächern Philosophie, Ethik und Werte & Normen 

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Regelgeleitetes Handeln stellt in unserer Gesellschaft eine Selbstverständigkeit dar, allerdings ist uns nicht immer bewusst, vor allem SuS nicht, wann sie etwas tun "dürfen", "können", "sollen" oder "müssen", d.h. zur Einführung in "Regelgeleitetes Handeln" sollen die Verben DÜRFEN, KÖNNEN, SOLLEN & MÜSSEN genau geklärt und definiert werden. Im zweiten Schritt überlegen die SuS, wo sie in ihrem Leben etwas tun dürfen, können, sollen oder müssen.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Das Material bietet eine Vertiefung in das Problem der Vereinbarung von Freiheit und Regeln. In einem Selbstversuch zu Beginn der Stunde setzen sich die SuS mit ihrer eigenen Freiheit auseinander, um anschließend eine Definition für Freiheit aufzustellen, die das Einhalten von Regeln beinhaltet.In der zweiten Stunde geht es um Regeln, Verantwortung und Verbindlichkeit, der Einstieg erfolgt über zwei Sprichwörter, die die SuS auf ihre mögliche Verbindlichkeit überprüfen sollen. Im Anschluss entwerfen sie ihren eigene Regelkatalog, welche Regeln innerhalb der Gesellschaft verbindlich sein sollten und welche nicht.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

MIT STUNDENRASTER!Das Material bietet die Möglichkeit insgesamt 6 Unterrichtsstunden zu füllen. Mit den Regeln aus der vorigen Stunde (siehe Material: https://lmpid.de/134975) kann weitergearbeitet werden, denn Regeln aufstellen ist die eine Sache, eine andere, wie man damit umgeht, wenn diese Regeln gebrochen werden (Stunde 5). Regelverstöße müssen in irgendeiner Weise geahndet und bestraft werden. In einer weiteren Stunde geht es um Gesetze/Regeln und ihre Nichteinhaltung, es erfolgt eine Einführung in das Grundgesetz sowie das Strafgesetzbuch (Stunde 6). Beide Stunde können auch miteinander kombiniert werden. Als Kontrast dient eine Stunde mit dem "Gesetze-Dschungel", wo es um absurde Gesetze geht.Einen gelungenen Abschluss bietet das Projekt "Meine Welt, meine Regeln", bei dem die SuS in Gruppenarbeit eine eigene Welt bzw. Gesellschaft mit eigenen Regeln und Gesetzen entwerfen sollen. Diese Projekte werden in Form eines Museumsgangs präsentiert (Stunde 7-10). Das beste Land mit den besten Gesetzen wird prämiert. 

Klassenstufen: 5-6. Klasse