Gemeinschaftskunde - Materialpaket Berufsschule 3. Ausbildungsjahr

Die Schülerinnen und Schüler befassen sich eingehend mit dem Regierungssystem der EU. Sie identifizieren verschiedene EU-Institutionen und arbeiten in Gruppen intensiv an vorgegebenen Fragestellungen zu diesen Institutionen. Die Ergebnisse ihrer Gruppenarbeit werden auf einem Plakat festgehalten, das jede Klasse anschließend kurz und prägnant vorstellt. Danach erstellt die Lehrkraft gemeinsam mit den Schülerein Tafelbild, um die Zusammenarbeit zwischen den EU-Institutionen besser zu  . Im weiteren Verlauf setzen sich die Schüler vertieft mit dem EU-Parlament auseinander, analysieren die Ergebnisse der Europawahl 2024 und recherchieren im Internet, zu welchen Fraktionen die bekannten deutschen Parteien CDU/CSU, AfD, FDP, Grüne und SPD gehören. Abschließend bearbeiten sie ein Arbeitsblatt zur Lernkontrolle, das abwechslungsreiche Übungen enthält.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Word, PowerPoint und Excel. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der "Notizen"-Sektion der PowerPoint-Präsentation.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3

In dieser Unterrichtsstunde setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Thema NATO und dem Ost-West-Konflikt auseinander. Mithilfe einer Landkarte identifizieren sie die Länder, die der NATO angehören, fassen den Hauptzweck der NATO zusammen und diskutieren die Gründe für ihre Gründung. Anschließend recherchieren sie im Internet die NATO-Mitgliedsstaaten und ordnen diese den unten aufgeführten Beitrittsjahren zu.Auf einem weiteren Arbeitsblatt erarbeiten die Schülerinnen und Schüler die wichtigsten Ereignisse der Ukraine-Krise seit 2013 sowie die Reaktionen der NATO darauf. Zudem recherchieren sie die Anzahl der Soldaten und Truppen des russischen Militärs im Vergleich zu den Streitkräften der NATO. Zum Abschluss vertiefen sie ihr Wissen durch Multiple-Choice-Aufgaben und offene Fragestellungen.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Word, PowerPoint und Excel. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der "Notizen"-Sektion der PowerPoint-Präsentation.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3

In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Thema Globalisierung und Umwelt auseinander. Zunächst betrachten sie die wärmsten Jahre seit Beginn der Wetteraufzeichnungen. Dabei erklären sie die Unterschiede zwischen dem natürlichen Klimawandel und dem durch menschliches Handeln verursachten Klimawandel. Anschließend erarbeiten sie die möglichen Auswirkungen des Klimawandels auf Umwelt, Wirtschaft und Gesellschaft. Auf einem zweiten Arbeitsblatt beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Pariser Klimaabkommen und dem Ziel, die globale Erwärmung auf 1,5 Grad Celsius zu begrenzen. Sie fassen die im Text beschriebenen Ziele stichpunktartig zusammen und analysieren die Kritikpunkte am Pariser Abkommen. Zum Abschluss bearbeiten die Schülerinnen und Schüler ein Aufgabenblatt mit verschiedenen Übungen, das dazu dient, ihren Lernerfolg zu überprüfen.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Word, PowerPoint und Excel. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der "Notizen"-Sektion der PowerPoint-Präsentation.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3

In dieser Unterrichtsstunde setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Zukunft der Globalisierung auseinander. Sie beschäftigen sich zunächst mit den Kostenvorteilen einer spezialisierten Wirtschaft. Mithilfe einer fiktiven Tabelle analysieren sie, welche Produkte jedes Land importieren und welche es selbst produzieren sollte.Auf einem weiteren Arbeitsblatt wird der Zusammenhang zwischen der Corona-Pandemie und der Globalisierung thematisiert. Die Schülerinnen und Schüler sollen erläutern, wie die Globalisierung zur schnellen Verbreitung des Coronavirus beigetragen hat und wie die internationale Zusammenarbeit bei der Bewältigung der Pandemie eine Rolle gespielt hat.Zum Abschluss der Stunde wird eine Zukunftswerkstatt durchgeführt. In diesem Rahmen entwickeln die Schülerinnen und Schüler eine Vision für eine globalisierte Welt und erarbeiten konkrete Schritte zur Umsetzung dieser Vision.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Word, PowerPoint und Excel. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der "Notizen"-Sektion der PowerPoint-Präsentation.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3