Diese Gruppenarbeit ermöglicht es den Schülern, sich mit dem Zugang zur Bildung im Mittelalter auseinanderzusetzen. Die Schüler erforschen, wer zur Schule gehen konnte und wie sich die Bildungschancen je nach sozialer Schicht und Geschlecht unterschieden. Die Arbeit ist in vier Gruppen unterteilt, die jeweils einen fiktiven Zeitzeugenbericht erhalten, um verschiedene Perspektiven zu beleuchten:

1. Gruppe 1: Der Sohn eines Bauern
   Diese Gruppe erforscht das Leben eines Bauernsohnes, der aufgrund von Arbeitsverpflichtungen und finanziellen Einschränkungen keinen Zugang zur Schule hat.

2. Gruppe 2: Die Tochter eines Adligen
   Hier wird die Perspektive eines Mädchens aus einer wohlhabenden Familie betrachtet, das die Möglichkeit hat, in einem Schloss von einem Privatlehrer unterrichtet zu werden.

3. Gruppe 3: Der Mönch im Kloster
   Diese Gruppe beschäftigt sich mit einem Mönch, der im Kloster unterrichtet und erklärt, welche Kinder dort lernen können und welche Themen behandelt werden.

4. Gruppe 4: Der Lehrling eines Schmieds
   In dieser Gruppe wird das Leben eines Lehrlings beleuchtet, der zwar keine formelle Schulbildung erhält, aber durch praktische Arbeit und Anleitung seines Meisters lernt.

Die Schüler präsentieren ihre Ergebnisse und reflektieren über die unterschiedlichen Bildungschancen im Mittelalter, was zu einem tieferen Verständnis der gesellschaftlichen Strukturen und ihrer Auswirkungen auf das Lernen führt.