Danke sagen / Marmeladenglasmomente im Dankbarkeitsglas / Religion, Ethik, Glücksunterricht, Klassenleiterstunde Grundschule & Sekundarstufe 1 Klasse 3-6

✔️ Fachübergreifender Unterrichtseinsatz des Dankbarkeitsglases möglich: 🏫

• Katholischer & evangelischer Religionsunterricht, Ethikunterricht, Glücksunterricht, Klassenleiterstunde

 

✂️ 2 Versionen des Dankbarkeitsglases: ❤️

1. Bearbeitung in Papierform: die Kinder kleben ihre Zettel auf ihr Dankbarkeitsglas auf einem DIN-A4-Blatt
2. Echtes Glas gestalten, z,B. ein Marmeladenglas oder Gurkenglas: die Kinder werfen ihre Zettel in das Glas hinein; passende Etiketten sind im Material enthalten

 

🏁 Möglichkeiten, um das Dankbarkeitsglas im Unterricht einzusetzen: 💡

• Katholischer & evangelischer Religionsunterricht: im Rahmen einer Unterrichtseinheit zum Thema Erntedank im katholischen und evangelischen Kirchenjahr
• Ethikunterricht, Religionsunterricht, Glücksunterricht oder Klassenleiterstunde: im Rahmen des Themas Dankbarkeit / Dafür bin ich dankbar
• Das Dankbarkeitsglas kann, wie in den Aufgabenstellungen im Material beschrieben, gefüllt werden: als einmalige Tagesaufgabe oder sukzessive über eine Woche & immer wenn die Kinder mal traurig sind oder einen schlechten Tag haben, holen sie ihr Glas hervor, um sich an die schönen Dinge zu erinnern, für die sie dankbar sind
• ODER du integrierst das Dankbarkeitsglas und damit das Thema Achtsamkeit & Dankbarkeit zeigen als tägliches oder wöchentliches Ritual in deinen Unterricht: z.B. im täglichen Morgenkreis, in der wöchentlichen Klassenleiterstunde, am Anfang oder Ende jeder Ethikstunde oder Religionsstunde füllen die Kinder ritualisiert einen Zettel aus und erweitern so sukzessive ihr Dankbarkeitsglas mit Dankbarkeitsmomenten

 

🔍 Welchen Mehrwert bietet die Arbeit mit dem Dankbarkeitsglas in der Grundschule? ❤️

• Erinnerungen festhalten: Die Schüler*innen schreiben ihre Dankbarkeitsmomente auf kleine Zettel und sammeln diese im Marmeladenglas oder kleben sie auf das Glas in Papierform.
• Dankbarkeit entwickeln: Durch das Sammeln und Aufschreiben von Glücksmomenten lernen die Schüler*innen, die schönen und wertvollen Augenblicke, Freunde, Familie und vieles mehr in ihrem Leben zu schätzen, achtsam und dankbar zu sein.
• Reflexion und Teilen: Die Kinder können ihre gesammelten Marmeladenglasmomente mit der Klasse und Lehrpersonen teilen, wodurch das Gemeinschaftsgefühl gestärkt wird.
• Selbstbewusstsein stärken: Indem die Schüler sammeln, wofür sie in ihrem Leben dankbar sind, schulen sie ihre Achtsamkeit, stärken ihr Selbstbewusstsein und ihr Wohlbefinden.

TIPP:

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