Materialpaket Lese-Tandem Klasse 1-4: Lesetraining zur Steigerung der Leseflüssigkeit

Sobald Kinder in der Schuleingangsphase über die Synthesefähigkeit verfügen, ist es wichtig, dass sie zunehmend flüssiger lesen und dabei ihre Lesegeschwindigkeit steigern. Leseflüssigkeit kann besonders effektiv im Rahmen von Lese-Tandems geübt werden. Lautes Lesen fördert und fordert die Lesegenauigkeit. Das gemeinsame, wiederholte Lesen von Wörtern, Sätzen und Texten im Team automatisiert zunehmend die Worterkennung und gibt Sicherheit. Dieses Material habe ich in Anlehnung an das LISUM-Lese-training erstellt. Es beinhaltet zusätzlich differenzierte Arbeitsbögen (Silbenfärbung, Illustrationen) sowie Bildkarten zur Überprüfung des Leseverständnisses.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Viele Kinder und Jugendliche können nicht flüssig lesen. Das belegen internationale und deutschsprachige Studien. Wer nicht flüssig lesen kann, arbeitet sich mühsam Wort für Wort durch einen Text und schafft es selten, den Inhalt des Gelesenen zu erfassen. Diese Schülerinnen und Schüler empfinden das Lesen als permanente Anstrengung und vermeiden es — so schließt sich ein Teufelskreis des Nichtlesens. Dabei gibt es wirksame und einfach im Unterricht anzuwendende Methoden der Leseförderung. Laut BISS (Bildung durch Sprache und Schrift) gehört zu der wirksamsten derzeit bekannten Methoden zur Förderung der Leseflüssigkeit das Lautlese-Tandem. Im Rahmen von Lautleseverfahren profitieren alle Kinder, vor allem die leseschwächeren, von der Unterstützung ihrer Mitschülerinnen und Mitschülern, die als Lesetrainer fungieren. Ziel ist ein genaueres, zügigeres Lesen eines überschaubaren Textes innerhalb einer bestimmten Zeiteinheit. Erfolg versprechend ist das regelmäßige, wiederholte, intensive Üben in kurzen Übungssequenzen, in der Regel 15-20 Minuten. Dieses Material bietet eine Auswahl von dreißig Texten auf drei unterschiedlichen Anforderungsniveaus. Darüber hinaus gibt es eine genaue Anleitung und Lesepässe für die Kinder.

Klassenstufen: 3-4. Klasse