Idee für den Unterricht (Spiele entwickeln, reflektieren und optimieren):

Im Rahmen eines Unterrichtsvorhabens mit dem Schwerpunkt der Spielformentwicklung und -optimierung kann das vorgeschlagene Basisspiel zunächst gespielt und gemäß Vorschlägen der SuS verbessert oder verändert werden. Eine erneute Reflexion über den Erfolg der Veränderungsmaßnahmen ist sinnvoll. Anschließend können die SuS eigene Spielvarianten entwickeln, indem sie zum Beispiel Ideen für den Aufbau neuer Hindernisse einbringen. Dabei ist es je nach Zeitkontingent möglich, in Kleingruppen jeweils eine Hallenbahn mit Hindernissen zu bestücken oder ein vollständiges Spiel aufzubauen. Die Lehrkraft sollte den Aufbau mit Blick auf die Sicherheit überwachen und das Spiel erst dann freigeben, wenn keinerlei Bedenken mehr bestehen.

Die Spielform(en) können nun gespielt werden. Je nach Zeitkontingent können Kriterien für ein gutes Brennballspiel entweder zunächst schülerorientiert mit der Lerngruppe entwickelt (Arbeitsblatt Variante 1) oder von der Lehrkraft direkt vorgegeben (Arbeitsblatt Variante 2) werden. Die SuS präsentieren ihre Spielform anschließend. Abschließend können die Spielformen bewertet bzw. eine Siegerspielform gewählt werden. Sollten nicht alle Spielformen gespielt werden können, ist es auch denkbar, zunächst alle Spielformen zu präsentieren. Anschließend kann die Lerngruppe abstimmen (niemand darf für sein eigenes Spiel abstimmen) und die zwei meistgewählten Spielformen werden gespielt und abschließend reflektiert.