Idee für den Unterricht (Spiele entwickeln, reflektieren und optimieren):

Zunächst wird das Beispiel einer Völkerball-Variation gespielt (z. B. Matten-Völkerball). Die neue Spielform wird mit Blick auf Unterschiede zum Basisspiel reflektiert. Hier sollte bereits die Frage aufkommen, was eine gute Spielvariante aus der Sicht der Klasse ausmacht. Im Anschluss können die SuS mit Hilfe des Arbeitsmaterials eigene Völkerball-Variationen kriteriengeleitet entwickeln. Dazu können die Kriterien, die zu berücksichtigen sind, schülerorientiert erarbeitet oder von der Lehrkraft vorgegeben werden (Arbeitsmaterial für beide Varianten liegt bei).

Im nächsten Schritt haben die SuS die Aufgabe, eine eigene Völkerballvariation zu entwickeln, indem sie von der Lehrkraft zur Auswahl gestelltes Material einbinden. Das Material sollte in das zu definierende, neue Regelwerk eingebunden werden. Insgesamt ist es empfehlenswert, die maximal mögliche Anzahl von Zusatzregeln auf drei zu beschränken. Die SuS können die entwickelten Spielformen anschließend vorstellen. Jede in Gruppen erarbeitete Spielform wird getestet und anschließend gemäß der definierten Kriterien reflektiert.

Ggf. bietet es sich an, vorgestellte Spielformen auf Basis von kriteriengeleitetem Feedback zu optimieren und noch einmal zu spielen.