Wir fördern sie alle! – Erfahrungs- und Erlebnisberichte zur Inklusion

Die 5 wichtigsten Produktmerkmale auf einen Blick:

• ✅ 120 Seiten Pädagogik-Ratgeber mit Lösungen zur Selbstkontrolle für die Klassen 1 bis 13

• ✅ Umfangreicher Theorieteil zur praktischen Inklusion

• ✅ 54 direkt einsetzbare Arbeitsblätter zur Intelligenzförderung

• ✅ Praktische Erfahrungs- und Erlebnisberichte aus dem Schulalltag

• ✅ Konzepte für adaptives und differenzierendes Lernen

Besonders geeignet für:

• ✅ Lehrkräfte aller Schulformen, die Inklusion praxisnah in ihrem Unterricht umsetzen möchten

• ✅ Förderschullehrkräfte und Inklusionsbeauftragte, die Konzepte für die Arbeit an Regelschulen benötigen

• ✅ Referendar/innen und Berufseinsteiger/innen, die sich fundiert mit Inklusion auseinandersetzen wollen

• ✅ Schulleitungen und pädagogische Multiplikator/innen, die ein Inklusionskonzept entwickeln möchten

Produktbeschreibung:

Im Jahre 2006 hat die UNO die Schule für Alle beschlossen. Die Konvention fordert von Staat und Gesellschaft die freiheitliche und soziale Inklusion von Menschen mit Behinderungen. Dieser Ratgeber zeigt, wie das konkret im Schulalltag aussehen kann. Er verbindet einen umfangreichen Theorieteil mit Erfahrungs- und Erlebnisberichten aus der Praxis und über 54 direkt einsetzbaren Arbeitsblättern zur Intelligenzförderung. Im ersten Teil wird geklärt: Was ist und was will Inklusion? – Exklusion und Inklusion, welche Schüler profitieren, Förderung vom Zuhören auf gesprochene Sprache, Zuhörtraining, Schattensprechen, positives Feedback durch Mitschüler und Elternbriefe. Es folgt „Wann fängt Erziehung an?" mit kritischer Reflexion über Kritik an Schüler/innen, negative und irrationale Selbstgespräche, Entmutigung, Kompetenzerwartung und die Frage nach dem Sinn von Förderschulen. Das Kapitel zur Rolle der Förderschullehrer/innen zeigt, wie diese Regelschullehrkräfte, Schüler/innen und Fachkompetenz unterstützen. Prophylaxe von Verhaltensauffälligkeiten wird als Aufgabe von Inklusion behandelt. Das Kapitel „Differenzierende Förderung" enthält konkrete Modelle: Tagesplan, Wochenplan, unbegrenzter Plan, individuelle Hilfen beim Rechtschreiben und Beispiele für individuelle Förderung sowie adaptiven Unterricht. Zwei ausführliche Fallstudien (Schüler K. und Schüler A.) zeigen individuelle Erziehungsmaßnahmen bei ADHS. Abschließend folgen 54 Arbeitsblätter zur Intelligenzförderung: Von der Ordnung zur Unordnung, Fragen und Antworten, symbolische Einheiten, intelligentes Handeln mit Symbolen, Redundanz und Trainingsmaterial.

Der Aufbau des Materials:

Der 120-seitige Band verbindet Theorie, Erfahrungsberichte und einsetzbare Arbeitsblätter. Am Ende stehen ausführliche Lösungsvorschläge und ein Begriffsregister. Ideal einsetzbar als Grundlage für Kollegiumsabende, Teamentwicklung, Schulentwicklungsprozesse, Referendariatsausbildung, Inklusionskonzepte und im direkten Unterrichtseinsatz.

Die Themen im Überblick:

Inklusion – inklusive Bildung, UN-Behindertenrechtskonvention, Schule für Alle, Teilhabe, Chancengleichheit; Exklusion und Inklusion – Integration, Separation, gemeinsames Lernen, Begriffsabgrenzung, Inklusionspädagogik; Adaptives Lernen – individuelle Arbeitspläne, Differenzierung, Individualisierung, passgenaue Lernangebote; Differenzierende Förderung – Tagesplan, Wochenplan, unbegrenzter Plan, Lerntheke, offener Unterricht; Rolle der Förderschullehrer/innen – Kooperation Regelschule-Förderschule, Fachkompetenz, Teamteaching, Beratung; Hörverstehen und Sprachförderung – Zuhörtraining, Schattensprechen, gesprochene Sprache, Hörkompetenz; Verhaltensauffälligkeiten – Prophylaxe, Prävention, Umgang mit Verhaltensproblemen, ADHS, Förderbedarf; ADHS in der Schule – Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung, Fallbeispiele, Gehirnfunktion, individuelle Maßnahmen; Entmutigung und Selbstgespräche – negative Selbstgespräche, Kompetenzerwartung, Ermutigungspädagogik, Selbstwert; Intelligenzförderung – symbolisches Denken, Ordnung und Unordnung, Redundanz, kognitive Förderung; Elternarbeit – Elternbriefe, Erziehungspartnerschaft, Elternkommunikation im Inklusionskontext; Rechtschreibförderung – individuelle Hilfen, LRS, Rechtschreibkompetenz, Fördermaterial; Schulentwicklung – Inklusionskonzept, Teamentwicklung, Kollegiumsarbeit, Fortbildung, Multiplikatoren; Pädagogik aller Schulformen – Ratgeber Pädagogik, Klasse 1 bis 13, Grundschule, Sekundarstufe I und II, Förderschule; Unterrichtsmethoden – adaptiver Unterricht, Wochenplanarbeit, Stationenlernen, Freiarbeit, Teamteaching, individuelle Förderung.

Das erhältst du:

• ✅ 120 Seiten Pädagogik-Ratgeber Wir fördern sie alle!

• ✅ Für Klassen 1 bis 13

• ✅ Umfangreicher Theorieteil zur Inklusion

• ✅ Erfahrungs- und Erlebnisberichte aus der Praxis

• ✅ Modelle für differenzierende und adaptive Förderung

• ✅ 54 Arbeitsblätter zur Intelligenzförderung

• ✅ Fallbeispiele zu ADHS und individueller Förderung

• ✅ Lösungsvorschläge und Begriffsregister

• ✅ Sofort einsetzbar für Unterrichtsalltag, Teamarbeit und Schulentwicklung

Perfekt für Inklusion in Grundschule und Sekundarstufe, differenzierende Unterrichtsgestaltung und adaptives Lernen und Schulentwicklung und Teamarbeit an Regelschulen.

Inhalt:

- Was ist und was will Inklusion?

• Welche Schüler sollen von der Inklusion profitieren?

• Exklusion und Inklusion

• Wann und wie beginnt Förderung?

• Förderung vom Zuhören auf gesprochene Sprache

• Durchführung des Zuhörtrainings

• Ergänzungen

• „Hör mal richtig zu!“

• Schattensprechen

• Positives Feedback durch Mitschüler

• Weitere Maßnahmen im Rahmen der Inklusion – Elternbriefe

- Wann fängt Erziehung an?

• Kritik an Schülern*?

• Schülerverhalten, Schulleistungen und Entmutigung unter dem Einfluss negativer und irrationaler Selbstgespräche

• Entmutigung

• Entmutigte Schüler unter dem Einfluss negativer und irrationaler Selbstgespräche

• Kompetenzerwartung und Schularbeit – wie sinnvoll sind Förderschulen?

• Zur Umsetzbarkeit in der Unterrichtsarbeit

- Zur Rolle und Funktion der Förderschullehrer an Allgemeinbildenden Schulen im Rahmen der Inklusion

• FörderschullehrerInnen unterstützen die Arbeit der Lehrer in den Regelschulen

• Förderschullehrer unterstützen die Anliegen der Schüler

• Förderschullehrer bringen Fachkompetenz ein und fördern berufsspezifisches Verhalten

- Prophylaxe von Verhaltensauffälligkeiten als Aufgabe von Inklusion

- Differenzierende Förderung – Möglichkeiten zur Förderung selbstständigen und differenzierenden Arbeitens

• Der Tagesplan

• Der Wochenplan

• Der unbegrenzte Plan

• Individuelle Hilfen beim Rechtschreiben

• Ein Beispiel individueller Förderung

• Ein Beispiel adaptiven Unterrichts

- Individuelle Erziehungsmaßnahmen – zwei Schüler mit ADHS

• Der Schüler K.

• Der Schüler A. – so funktioniert unser Gehirn

- Arbeitsblätter zur Intelligenzförderung

• Von der Ordnung zur Unordnung

• Fragen – Antworten – Wissen

• Symbolische Einheiten erkennen

• Intelligentes Handeln mit Symbolen

• Muss immer alles so genau passen?

• Redundanz

• Sind wir wirklich so verschieden, oder haben wir auch Gemeinsamkeiten?

• Vor der Antwort steht (oft) eine Frage

• Trainingsmaterial

- Lösungsvorschläge

- Begriffsregister

120 Seiten, mit Lösungen