2 Seiten







Material zum Trainieren von wichtigen Grundfertigkeiten der 1. Klasse.
Umfang:
Grundfertigkeiten: 6 Seiten
Trainingsmaterial mit Lernkontrolle: 8 Seiten
Zerlegen 5 und 10: 4 Seiten
Verdoppeln: 4 Seiten
Vorlage Rechenmaschine: Verdoppeln / Halbieren
Vorlage Rechenmaschine: Ergänzen bis 10
Grundsatz: Die Darstellungen sollen klar, gut lesbar und frei von Ablenkungen auf die mathematischen Inhalte fokussieren.
Voraussetzungen: Viele Zählerfahrungen, lesen, schreiben und benennen der Zahlen bis 20, simultane Mengenerfassung von Fingerbildern und Würfelbildern.
Inhalt: Es werden 10er Felder, Fingerbilder und Würfelbilder zur Veranschaulichung verwendet.
Die Kinder sollen verbalisieren, was sie sehen. Bei Zahlen grösser als fünf wird die "Kraft der Fünf" genutzt.
Es wird auf ikonischer und symbolischer Ebene gearbeitet.
Die Kinder sollten immer wieder aufgefordert werden mündlich vorwärts und rückwärts zu zählen, in 2er Schritten zu zählen und Vorgänger und Nachfolger zu nennen. Sie sollten die dargestellten Rechnungen bis spätestens April automatisiert abrufen können innert 3 Sekunden.
Verschiedene Materialien zum Fördern der Zahlenkenntnisse, kardinal und ordinal und ersten Rechenstrategien im Zahlenraum bis 20. Inklusive Schuleingangstest als Standortbestimmung/Screening zu den Zahlenkenntnissen. Fördermaterial Nach dem Entwicklungsmodell der Zahl-Größen-Verknüpfung ZGV-Modell nach Krajewski 2013 Ebene 1 Basisfertigkeiten - Kenntnisse der Zahlwortreihe ohne Mengenbezug Lernziele:- Die Kinder beherrschen die Zahlwortreihe sicher vorwärts und rückwärts.- Die Kinder können den Vorgänger und den Nachfolger einer Zahl benennen.- Die Kinder können Ziffern und Zahlen lesen und schreiben. Ab spätestens Mitte 1. Klasse, die Kinder sollen die Zahlwörter bis 20 lesen und schreiben können. Material:Ziffernkarten, Mengenkarten, einfache Jasskarten, Wendeplättchen, Holzwürfel, Spielwürfel. Ebene 2 Einfaches Zahlenverständnis – Verknüpfung von Zahlwörtern und Ziffern mit Mengenvorstellungen Lernziele:- Die Kinder sehen schnell, welches die grössere Menge ist.- Die Kinder können Mengen korrekt auszählen.- Die Kinder können kleine Mengen und Würfelbilder simultan erfassen.- Die Kinder nutzen die 5er und 10er Struktur, um grössere Mengen quasi-simultan zu erfassen.- Die Kinder können den Ziffern und Zahlwörtern die korrekte Menge zuordnen können und umgekehrt.- Die Kinder erkennen ob Zahlen nah beieinander liegen oder weit auseinander.- Die Kinder erkennen, dass sich eine Menge nicht ändert, wenn sich nur die Anordnung verändert. Material:Ziffernkarten, Mengenkarten, einfache Jasskarten, Wendeplättchen, Holzwürfel, Spielwürfel Ebene 3 Tiefes Zahlenverständnis – Verknüpfung von Zahlwörtern und Ziffern mit Mengenrelationen. Lernziele:- Die Kinder können Mengen aufteilen und die Teilmengen mit Zahlen benennen.- Die Kinder können den Unterschied zweier Mengen mit einer Zahl benennen.- Die Kinder können Zahlen in Zehner und Einer zerlegen.- Die Kinder können Zahlen verdoppeln und halbieren.- Die Kinder können +1 und -1 rechnen. Material:Ziffernkarten, Mengenkarten, einfache Jasskarten, Wendeplättchen, Holzwürfel, Spielwürfel, Hamstern, Rechenmaschinen Ergänzen und Verdoppeln/Halbieren, Rechenstrategiebüchlein, Schüttelboxen, Dossier-Rechenstrategien.
Klassenstufen: 1-3. Klasse
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