In dem Klassenstufenprogramm für die Klasse 7 sind folgende Schwerpunkte enthalten: Berichten II: Auch in Klasse 7 sollte noch auf das Herstellen mittelbarer Informationen verzichtet werden. Ein Bericht über unmittelbar Erlebtes und Gesehenes liegt doch noch eher im Erfahrungsbereich der Schüler*innen. Sie können über schulische Veranstaltungen (z.B. Wandertag) oder von ihnen beobachtete Vorfälle berichten. Exzerpieren III: In dieser Unterrichtsreihe untersuchen die Schüler*innen Texte unter besonderen Fragestellungen und geben die erschlossenen Ergebnisse (adressatenbezogen) weiter. Die Weitergabe kann durchaus in Form einer Klassenarbeit geschehen. Vorgangsbeschreibung: Die Beschreibung eines Vorgangs verlangt sprachliche Präzision. Ungenauigkeiten verhindern, dass die Vorgänge nachvollzogen werden. Wegen der recht hohen Anforderungen sollten nur solche Vorgänge dargestellt werden, die nach recht einfachen Abläufen funktionieren. Appellieren III: Die in den Klassen 5 und 6 erworbenen Basiskenntnisse machen es jetzt möglich, eine Unterrichtsreihe zu behandeln, in der der Verfasser jemanden zum Kauf eines Gegenstandes bewegen möchte. (Klasse 7: Werbung für einen Gegenstand, Klasse 8: Verhaltensänderung herbeiführen). Argumentieren I: Es ist die Zielvorstellung des Lernzielbereiches „Argumentieren“, die Schüler*innen am Ende der Klasse 10 so befähigt zu haben, dass sie sich zum einen mit qualifizierten Beiträgen an Diskussionen beteiligen können, zum anderen aber auch in der Lage sind, ihre Positionen und Absichten in schriftlicher (geschlossener) Form darzustellen. Dieses anspruchsvolle Ziel soll in vier aufeinander aufbauenden Unterrichtsreihen verwirklicht werden: In Klasse 7 sollen erste Versuche unternommen werden, aus vorgegebenen Gesprächssituationen in sich schlüssige Gegenargumente zu entwickeln. Nach Bauformen erzählen: Die Schüler*innen müssen erfahren, dass sich häufig aus Erzählungen ein „Baugerüst“ erschließen lässt. Nach einem solchen Gerüst sollen sie selbst jetzt eine Erzählung schreiben. Erzählkern I: Die Schwerpunkte dieser Unterrichtsreihe liegen jetzt zum einen auf der Bearbeitung eines Erzählkerns (u. a. Erstellung eines „chronologischen Handlungsstrahls“) und auch auf der Behandlung besonderer Erzähltechniken. Fabeln II: In dieser Reihe wird deutlich darauf hingewiesen, dass Fabeln parabolische Texte sind (Bildhälfte und Sachhälfte) und ihre Verfasser oftmals Missstände in der Wirklichkeit anprangern und somit auch Hinweise geben, wie diese beseitigt werden könnten. Regelsystem: Der in Klasse 5 und 6 behandelte Grammatikstoff soll natürlich wiederholt werden. Das bisherige Wissen wird erweitert: Adverb – Präposition – Satzglieder – Aktiv und Passiv.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Dieser Themenbereich bietet ein umfassendes Materialpaket, das aufeinander aufbauende Kapitel rund um die Themen Erzählen, Bildergeschichten und Fabeln für die Klassenstufen 5 bis 10 liefert.
Klassenstufen: 5-8. Klasse, 10. Klasse
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