Kinder erschließen sich ihre Welt durch Entdeckungen, die sie in ihrer eigenen Umwelt machen. Laut dem Hamburger Bildungsplan ist die technische Perspektive ein wesentlicher Bestandteil des Sachunterrichts in der Primarstufe. Sie eröffnet Kindern einen Zugang, um durch Experimente spielerisch neue Zusammenhänge zu erkennen. Die gezeigte Unterrichtsstunde stellt die SchülerInnen vor ein Problem, welches sie durch Planung und Bau einer technischen Konstruktion lösen sollen. Durch den Bau eines Reinigungssystems sollen die SchülerInnen Möglichkeiten zur Wasseraufbereitung entwickeln.

Der Lerngegenstand wurde aufgrund des Lebensweltbezuges ausgewählt. Wasser bildet die Grundlage allen Lebens auf unserem Planeten. Durch das Unterrichtsthema sollen die SuS einen Einblick in naturwissenschaftliche Zusammenhänge, technische Nutzungen und Schutz von Wasservorräten bekommen. Ziel des Lerngegenstandes ist die Entwicklung eines Bewusstseins zum verantwortungsvollen Umgang mit Wasser. 

Die Lernsequenz wurde ausgewählt, um das selbstgesteuerte Lernen der SuS auf der Handlungsebene zu fördern. Durch das praktische Arbeiten sollen sie motiviert werden. Das Unterrichtsthema hat zudem einen hohen Lebensweltbezug. Kinder und Erwachsene verbrauchen täglich Wasser. Vor allem Kinder wissen oft nicht, was mit dem Wasser nach dem Gebrauch geschieht. Durch die Unterrichtsstunde soll den SchülerInnen gezeigt werden, dass verbrauchtes Wasser aufbereitet wird, um es wieder verwenden zu können. Durch die Entwicklung einer eigenen technischen Konstruktion können sie Zusammenhänge zwischen ihrer Reinigungsanlage und einem Klärwerk auf die folgenden Stunden übertragen.