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So funktioniert das Gefühlswetter-Ritual
Jeden Morgen kommen meine Schüler in die Klasse, nehmen ihren Namens-Magneten aus einem Körbchen und platzieren ihn an einer Wetterkarte. Jede Karte steht für ein anderes Gefühl. Die Schüler überlegen also vorher, wie sie sich gerade fühlen, und welche Wetterkarte dies am besten ausdrückt. Zu Beginn des Tages frage ich die Kinder, ob jemand etwas zu seinem Gefühl sagen möchte. Es kam noch nie vor, dass keiner etwas mit der Klasse teilen wollte.
Gefühle und Wetterkarten
Wir haben im Vorfeld besprochen, dass jeder das Wetter individuell empfindet und man den Wetterkarten daher keine speziellen Gefühle zuordnen kann. Es gibt also kein Richtig oder Falsch. Es geht lediglich darum, dass die Schüler lernen, ihre eigenen Gefühle wahrzunehmen, diese auszudrücken, und gleichzeitig zu lernen, dass es okay ist, wenn man mal einen “Regentag” hat.
Vorteile des Gefühlswetter-Rituals
Wenn ich meine Schüler sonst morgens gefragt habe, wie es ihnen geht, kam meistens kaum eine Antwort. Durch das Gefühlswetter-Ritual haben die Kinder eine bildliche Hilfe über ihre Gefühle nachzudenken und diese zum Ausdruck zu bringen.
Außerdem ist es eine schöne Möglichkeit um eine emotionale Bindung zu den Schülern aufzubauen.
Wie beginne ich jetzt mit dem Ritual?
Erste To-Dos
Drucke deine Wetterkarten aus und hänge sie an eine magnetische Tafel. Erstelle für jedes Kind ein magnetisches Namensschild. Lege die Namensschilder in eine kleine Box unter der Tafel.
Einführung des Rituals
Trefft euch als Klasse im Kreis. Die Wetterkarten liegen in der Kreismitte. Die Kinder sollen zunächst äußern, was sie sehen. Sie werden vermutlich das Wetter benennen. L: “Was wäre, wenn diese Karten nicht das Wetter beschreiben, sondern Gefühle?” Die Kinder sollen versuchen, verschiedene Gefühle zu benennen, die zu den Karten passen. Wenn das schwer fällt, kannst du für die Einführung zusätzlich Gefühlskarten (ausgedruckt) einsetzen, die konkrete Gefühle beschreiben. Dann können die Kinder den Wetterkarten verschiedene Gefühle zuordnen. Gemeinsam werdet ihr feststellen, dass dies nicht immer eindeutig möglich ist und nicht jeder mit einer Regenwolke das selbe Gefühl verbindet, beispielsweise.
Das Ritual im Unterricht
Schaffe eine Lernatmosphäre, in der sich die Kinder sicher fühlen, ihre Gefühle zu äußern, sowohl positive, als auch negative. Hänge lediglich die Wetterkarten an die Tafel, nicht die Gefühlskärtchen, denn die Assoziation ist individuell und soll von dir nicht zu sehr gesteuert werden. Sprecht jeden Morgen über die Gefühle an der Wettertafel, zwinge aber kein Kind dazu, etwas zu sagen! “Wer möchte etwas zu seinem Gefühlswetter sagen?” In meiner Klasse war das Sprechen über die Gefühle so natürlich, dass ich auch Kinder konkret ansprechen konnte, aber das ist nicht immer zu empfehlen. “Lara, dein Name hängt beim Gewitter. Möchtest du etwas dazu sagen?”
Das Material
Das Material für deine tägliche Achtsamkeitsübung. Die Kinder spüren in sich hinein und drücken ihre Gefühle durch Wettersymbole aus.
Über Gefühle sprechen ist nicht leicht! Schon für uns Erwachsene nicht, auch uns fehlen manchmal die richtigen Worte. Umso schwerer ist es für die Kinder. Schaffe mit dem Ritual eine Atmosphäre in der Klasse, in der man über seine Gefühle sprechen darf, positive und negative.
Du erhältst meinen kleinen Leitfaden für die Einführung dieses Rituals, Gefühlskarten, die dir bei der Einführung des Rituals helfen sollen, sowie die Wetterkarten.
Einsetzbar in den Klassenstufen 1-4
**Giraffen-und Wolfssprache Klasse 1-6_Materialpaket
Die Giraffen-und Wolfssprache ist ein Instrument, das aus dem Prinzip der Gewaltfreien Kommunikation (nach Marshall B. Rosenberg) abgeleitet wird. Es ist für mich ein täglicher Begleiter durch den Schulalltag und ein Grundbestandteil des sozialen Miteinanders in meiner Klasse. Die Giraffensprache verkörpert dabei eine wertschätzende, gefühlvolle Sprache, während die Wolfssprache eine Sprache ist, die von Ärger und Frust gekennzeichnet ist und andere verletzen kann.
Das Prinzip der Giraffen- und Wolfssprache kann die Kinder durch alle Klassenstufen im Sinne des Spiralcurriculums begleiten, indem das Prinzip immer wieder aufgegriffen und zur Jahrgangsstufe passend erarbeitet wird. Dabei ist wichtig, dass die Giraffen- und Wolfssprache nicht nur als kommunikatives Tool von den Lehrpersonen unterrichtet wird, sondern, dass es zu einem festen Bestandteil des sozialen Lernens wird und somit für eine stabile Klassengemeinschaft sorgt.
**Du brauchst das Material nur für einzelne Klassen?
Soziales Lernen mit der Giraffen- und Wolfssprache (Klasse 1 und 2)
Soziales Lernen mit der Giraffen-und Wolfssprache (Klasse 3 und 4)
**Gefühle_Arbeitsblätter und Kartensets (Klasse 1-4)
Findest du es nicht selbst manchmal schwer, deine Gefühle wirklich wahrzunehmen oder über sie zu sprechen? Aber das ist der Schlüssel zu einem achtsamen Miteinander und einem achtsamen Umgang mit uns selbst! Ich achte in meinem Lehreralltag sehr darauf, dass ich, wo es geht, die Gefühle der Schüler mit einbinde.
Gefühle bestimmen das soziale Miteinander. Sie sind ein Schlüssel zu einer gewaltfreien, wertschätzenden Klassengemeinschaft. Gefühle beeinflussen das Lernen. Wenn wir den Gefühlen unserer Schüler keinen Raum lassen, können unausgesprochene Spannungen und Ängste entstehen, die das Lernen beeinflussen.
Hast du auch schon festgestellt, dass deine wichtigste Aufgabe als Klassenleitung das Stärken einer Klassengemeinschaft ist?Hast du auch schon festgestellt, dass alles fast wie von alleine geht, wenn ein positives Lernklima geschaffen ist?Hast du auch den Wunsch, deine Schüler noch besser kennenzulernen, um noch mehr auf ihre Bedürfnisse eingehen zu können?Für mich als Klassenlehrerin stehen inhaltliche Kompetenzen immer hinter den sozialen Kompetenzen meiner Lerngruppe. Es nützt nichts, wenn sie kleine Soldaten werden, die wunderbar in Einzelarbeit ihre Hefte füllen können, aber nicht in der Lage sind, sich gegenseitig zu helfen, zuzuhören, miteinander zu arbeiten. Es nützt alles nichts, wenn sie kein gesundes Selbstbewusstsein entwickeln können, weil sie nie gelernt haben, auf die eigenen Gefühle zu hören, sich selbst Ziele zu setzen oder sich mit den persönlichen Stärken und Schwächen auseinanderzusetzen.Dieses Materialpaket enthält eine Reihe meiner wichtigsten Tools für ein achtsames Classroom Management.InhalteGiraffen-und WolfsspracheDie Giraffen-und Wolfssprache ist ein Instrument, das aus dem Prinzip der Gewaltfreien Kommunikation (nach Marshall B. Rosenberg) abgeleitet wird. Es ist für mich ein täglicher Begleiter durch den Schulalltag und ein Grundbestandteil des sozialen Miteinanders in meiner Klasse. Im Materialpaket ist Unterrichtsmaterial für die Klassen 1-4 enthalten.Ritual GefühlswetterDas Material für deine tägliche Achtsamkeitsübung. Die Kinder spüren in sich hinein und drücken ihre Gefühle durch Wettersymbole aus. Schaffe dadurch eine Atmosphäre in der Klasse, in der man über seine Gefühle sprechen darf, positive und negative. Du erhältst meinen kleinen Leitfaden für die Einführung dieses Rituals, Gefühlskarten, die dir bei der Einführung des Rituals helfen sollen, sowie die Wetterkarten.Material Gefühle Gefühle bestimmen das soziale Miteinander und sie beeinflussen somit auch das Lernen. Sie sind ein Schlüssel zu einer gewaltfreien, wertschätzenden Klassengemeinschaft. Ich achte in meinem Lehreralltag sehr darauf, dass ich die Gefühle der Schüler mit einbinde. Das Unterrichtspaket “Gefühle” mit Arbeitsblättern und Kartensets ist eine wichtige Ergänzung zu einer achtsamen Klassenführung.ReflexionenReflexionen sind der Schlüssel zu einem individuellen, bedürfnisorientierten Unterricht, bei dem du die Lernvoraussetzungen deiner Schüler besser berücksichtigen, Hilfen individueller einbauen und ihnen mehr Freiraum geben kannst, wenn du weißt, wie du sie am besten einsetzt. Das Material enthält alles, was du für Reflexionen in deinem Unterricht benötigst.Du möchtest mehr erfahren über meine wichtigsten Rituale im Grundschulalltag?
Klassenstufen: 1-4. Klasse
Das Materialpaket enthält Materialien für meine wichtigsten Rituale #1 Unser Morgenritual #2 Herz und Blitz (Achtsamer Wochenabschluss)#3 Gefühlswetter Ritual (Gefühle wahrnehmen und benennen)#4 Reflexionen (Unterrichtsmaterial für verschiedene Reflexions-Anlässe)Erfahre alles über die Rituale in meinem Unterricht in meinem Blogartikel "12 bewährte Rituale in der Grundschule" Keine Lust zu lesen? ⬇️
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