Projektmanagement - Materialpaket

In dieser Lektion befassen sich die Schülerinnen und Schüler mit agilen Methoden sowie traditionellen Projektansätzen. Durch Videos und Texte erkennen sie die Merkmale agiler Projekte. Sie setzen sich auch mit den Vor- und Nachteilen von Scrum und Kanban auseinander. Zudem betrachten sie die Stärken und Schwächen des Wasserfall- und Spiralenmodells. Zum Abschluss erlebt die Klasse durch das Ball-Point-Spiel die Dynamik in agilen Teams.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Word, PowerPoint und Excel. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der "Notizen"-Sektion der PowerPoint-Präsentation.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3

In dieser Lektion setzen sich die Schülerinnen und Schüler (SuS) mit den Konzepten agiler Projektmethoden auseinander. Zuerst wird zwischen agilen Methoden und Grundprinzipien unterschieden. Anschließend sollen die SuS anhand verschiedener Beispiele entscheiden, ob es sich um ein Grundprinzip oder eine Methode handelt. Danach werden die vier Grundlagen des agilen Manifests vorgestellt. In Teamarbeit wird jeder Gruppe ein Grundprinzip zugewiesen, zu dem sie eine Präsentation vorbereiten sollen. Diese Präsentation sollte eine kurze Erläuterung des Prinzips, Beispiele aus der Praxis und eine Diskussion enthalten, warum sie dieses Prinzip für bedeutend halten. Zum Abschluss präsentiert jede Gruppe ihre Erkenntnisse vor der gesamten Klasse.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Word, PowerPoint und Excel. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der "Notizen"-Sektion der PowerPoint-Präsentation.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3

In dieser Unterrichtsstunde setzen sich die Schülerinnen und Schüler (SuS) mit der Technik der Netzplanerstellung auseinander, die oft im Projektmanagement genutzt wird. Sie lernen den detaillierten Prozess zur Erstellung eines Netzplans kennen und diskutieren seine Vor- und Nachteile. Danach erhalten sie die Gelegenheit, einen Netzplan für ein Volleyballturnier zu entwerfen. Dabei geht es um die Berechnung der Dauer, das Anlegen von Netzknoten und die Berücksichtigung aller erforderlichen Elemente. Zudem sollen die SuS überlegen, welche Auswirkungen es hätte, wenn sich ein Prozessschritt verschiebt. Als weiterführende Aufgabe ist ein Netzplan für die Installation eines Servers zu erstellen. Hierbei sollen sie den kritischen Pfad identifizieren und beurteilen, ob ein gesetzter Abgabetermin realisierbar ist.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Word, PowerPoint und Excel. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der "Notizen"-Sektion der PowerPoint-Präsentation.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3

Die SuS setzten sich mit den Grundlagen des Projektmanagements  auseinander. Sie können ein Projekt von einem Prozess unterscheiden, die Phasen des Projektmanagements beschreiben, Ziele anhand der SMART-Methode und dem magischen Dreieck definieren, Risiken anhand ihrer Eintrittswahrscheinlichkeit und Auswirkung einordnen, die grundlegenden Projektorganisationen beschreiben und einschätzen welche Angaben in einem Lasten- oder Pflichtenheft aufgeführt werden.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Word, PowerPoint und Excel. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der "Notizen"-Sektion der PowerPoint-Präsentation.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3