Mir ist es wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler (= SuS) von Anfang an nicht nur das Notenlesen lernen, sondern auch gleich wissen, wo der Ton auf der Klaviatur ist. Andererseits würde es ja trockene Theorie bleiben. Mein System mit drei Boxen fördert genau diese Fähigkeit, da die SuS "von allen Richtungen" denken müssen (siehe Material). Am besten ist es natürlich, wenn du parallel dazu auch ein Stück auf Instrumenten erarbeitest und sie ihre Kenntnisse gleich anwenden können (z.B. mit "Everything at once").
Ich habe ein Arbeitsblattblatt nur mit den Tönen c1-c2 und ein zweites AB mit den Tönen a-g2 erstellt. Zu beiden ABs gibt es selbstverständlich auch eine Lösungsseite.

Neben den zwei Arbeitsblättern biete ich dir auch ein weiteres Blanko-Arbeitsblatt. Du erhältst mit dem Download alle Dateien als bearbeitbare Word-Dateien und als druckreife PDF-Datein.

Ich habe auch ein AB mit einer Übersicht zu den Tönen im Notenliniensystem und auf der Klaviatur und einen Test entworfen, um die gelernten Kompetenzen abzufragen. Du kannst Geld sparen, wenn du die Material im Sparpaket kaufst. Ich biete auch ein Sparpaket zu Musiktheorie an.

- Falls du diese Arbeitsblätter zufällig kurz vor oder während der Weihnachtszeit bearbeiten lässt, können die SuS danach ihre Kenntnisse praktisch bei "Wonderful Dream", "Fröhliche Weihnacht überall" oder "Stern über Bethlehem" einsetzen.


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Tipps:
- Auf dem ersten AB erwähne ich eine Eselsbrücke: Wenn ich meinen neuen Klassen die C-Dur-Tonleiter präsentiere, lasse ich sie immer herausfinden, dass das c ja am Ende noch mal kommt. Dann sprechen wir gemeinsam "c d e f g - a h - c", wobei ich "Aha!" sage/betone und mit dem Finger eine Geste mache, als ob mir eine Idee eingefallen ist. Neben dieser Hilfe habe ich gute Erfahrungen damit gemacht, die Kinder ihre eigenen --> Eselsbrücken <-- erfinden zu lassen.