Materialpaket Lineare Erörterung

Merkblatt zum Verfassen/zum Aufbau einer Linearen Erörterung.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Vier verschiedene Versionen für eine Klassenarbeit/Lineare Erörterung.Variante 1: Wahlmöglichkeit zwischen den Themen "Schule verpassen für Fridays for Future?"/ "Computerspielen - schädlich für Jugendliche?" - Standpunkt jeweils vorgegeben.Variante 2: Streitfrage "Schule verpassen für Fridays for Future?"Variante 3:Wahlmöglichkeit zwischen den Themen "Schule verpassen für Fridays for Future?" und "Geschlechtergerechte Sprache verpflichtend in der Schule"? - Standpunkt jeweils vorgegeben.Variante 4: Wahlmöglichkeit zwischen den Streitfragen: "Sollte Sportunterricht an unseren Schulen freiwillig sein?" & "Sollte an unserer Schule die Tabletnutzung erst ab Klasse 10 erlaubt sein?"

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Variante für Klasse 8 im Rahmen einer Einheit zur Linearen Erörterung mit verschiedenen Diskussionsthemen, u.a. "alternative Lernformen".„Herzlichen Glückwunsch! Du gehörst zu einer auserwählten Gruppe Schüler*innen, die einen Platz im Gremium „Schule neu denken“ der Landesregierung bekommen haben.“ – Die Schülerinnen und Schüler sollen sich in der ersten Phase dieses „Argumentationsspiels“ mit ihrer aktuellen Stundentafel auseinandersetzen und die üblichen Fächer des Lehrplans priorisiert von „wichtig“ zu „unwichtig“ nummerieren. Anschließend müssen sie sich in einer Gruppe für die fünf wichtigsten Fächer entscheiden. In einer zweiten Phase geht es jetzt darum, die Lehrpläne mit neuen Fächern zu füllen (Vorschläge z.B.: Glück, Kreativität, Demokratiebildung, Finanzen & Lebensplanung) und die Aufgaben wiederholen sich, nur, dass es jetzt darum geht sich zu überlegen, welche neuen Fächer es bräuchte.Dieses Spiel eignet sich gut als Einstiegsspiel (ich habe es z.B. auch als Einstieg nach den Sommerferien in der KS2 durchgeführt (siehe andere Variante in meinen Materialien); so konnten die SuS ihre Schullaufbahn reflektieren und gleichzeitig argumentieren üben, was für die kommende Einheit relevant war) oder als Puffer innerhalb von Argumentationseinheiten. Darüber können auch SuS der Mittelstufe ertragreich debattieren. Die SuS müssen sich eine eigene Meinung bilden, diese sinnvoll begründen, miteinander diskutieren, sich gegenseitig überzeugen und eine Gruppenentscheidung treffen. Eingestiegen bin ich immer mit aktuellen Schlagzeilen, z.B. eine Petition von SuS, dass das Fach „Depression“ in den Bildungsplan gehört.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

 Merkblatt zur Linearen Erörterung (Aufbau/Tipps zum Verfassen) & Wortspeicher mit Textprozeduren/Sinnvollen sprachlichen Verknüpfungen für Argumente zum Schreiben einer Linearen oder Dialektischen Erörterung/Begründete Stellungnahme.    

Klassenstufen: 8-9. Klasse