Vor Beginn der Lesespurgeschichte kann das Bild ohne die Nummern gezeigt werden. Dieses kann dazu genutzt werden, um den Wortschatz zu erarbeiten oder, um mitden Schülerinnen und Schülern Vermutungen über den Text aufzustellen.

Jeder Schüler erhält einen Lesespurtext (vierfach differenziert, sodass für jeden Schüler die richtige Schwierigkeitsstufe dabei ist).

Das Lesespurbild wird mit dem Beamer an die Tafel geworfen oder über das Smartboard oder die Dokumentenkamera gezeigt. Auch lässt es sich alternativ gut mithilfe des Posterdruckes am Drucker ausdrucken.

Gestartet wird mit dem Anfangstext im Plenum (eventuell könnte noch Nummer 1 gemeinsam gelesen werden). Anschließend können die Schüler alleine fortfahren und die Lesespur lösen.

Sie lesen also zum Beispiel die Nummer 1 und werden dann zum nächsten Hinweis auf dem Lesespurbild geführt. Hier steht dann die nächste Nummer, die dann wieder im Lesespurtext gelesen wird.

Am Ende des Lesespurtextes muss dazu die Reihenfolge mit den gelesenen Nummern und den dazugehörigen Lösungsbuchstaben notiert werden. Somit entsteht am Ende einLösungswort (Schaukelbaum).

Schnelle Leser können die Detektivfragen als didaktische Reserve beantworten.

Viel Freude mit dem Material.