Materialpaket Lesespurgeschichten

Erklärung: Jeder Schüler erhält einen Lesespurtext (vierfach differenziert, sodass für jeden Schüler die richtige Schwierigkeitsstufe dabei ist). Das Lesespurbild wird mit dem Beamer an die Tafel geworfen. Auch lässt es sich alternativ gut mithilfe des Posterdruckes am Drucker ausdrucken. (Es gibt auch eine druckerfreundliche Version, bei der der schwarze Hintergrund stark abgemildert wurde und eine Version ohne Nummern zur Wortschatzerfassung.) Gestartet wird mit dem Anfangstext im Plenum (eventuell könnte noch Nummer 1 gemeinsam gelesen werden). Anschließend können die Schüler alleine fortfahren und die Lesespur lösen. Sie lesen also zum Beispiel die Nummer 1 und werden dann zum nächsten Hinweis auf dem Lesespurbild geführt. Hier steht dann die nächste Nummer, die dann wieder im Lesespurtext gelesen wird. Am Ende des Lesespurtextes muss dazu die Reihenfolge mit den gelesenen Nummern und den dazugehörigen Lösungsbuchstaben notiert werden. Somit entsteht am Ende ein Lösungswort (Röntgenblick). Schnelle Leser können die Detektivfragen als didaktische Reserve beantworten und / oder die Personenbeschreibung über die Superheldin verfassen. Viel Freude mit dem Material.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Jeder Schüler erhält einen Lesespurtext (vierfachdifferenziert, sodass für jeden Schüler die richtige Schwierigkeitsstufe dabei ist). Das Lesespurbild wird mit dem Beamer an die Tafel geworfen. Auch lässt es sich gut mithilfe des Posterdruckes am Drucker ausdrucken.Gestartet wird mit dem Anfangstext im Plenum. Anschließend können die Schüler alleine fortfahren und die Lesespur lösen. Schnelle Leser können die Detektivfragen als didaktische Reserve beantworten.Am Ende der Lesespurgeschichte muss dazu die Reihenfolge mit Lösungsbuchstaben notiert werden. Dafür gibt es ein Lösungsbild und ein Bild mit dem nun aufgeräumten Schreibtisch der Mama.Viel Freude mit dem Material!

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Jeder Schüler erhält einen Lesespurtext (vierfachdifferenziert, sodass für jeden Schüler die richtige Schwierigkeitsstufe dabei ist). Das Lesespurbild wird mit dem Beamer an die Tafel geworfen. Auch lässt es sich gut mithilfe des Posterdruckes am Drucker ausdrucken.Gestartet wird mit dem Anfangstext im Plenum. Anschließend können die Schüler alleine fortfahren und die Lesespur lösen. Schnelle Leser können die Detektivfragen als didaktische Reserve beantworten.Am Ende der Lesespurgeschichte muss dazu die Reihenfolge mit Lösungsbuchstaben notiert werden. Als didaktische Reserve kann zusätzlich ein Suchsel bearbeitet werden. Tipp:Auf Wunsch habe ich auch ein Bild ohne Nummern eigefügt. So kann vor der Lesespur ein Wortspeicher angelegt werden.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Vor Beginn der Lesespurgeschichte kann das Bild ohne die Nummern gezeigt werden. Dieses kann dazu genutzt werden, um den Wortschatz zu erarbeiten oder, um mit den Schülerinnen und Schülern Vermutungen über den Text aufzustellen.Jeder Schüler erhält einen Lesespurtext (vierfach differenziert, sodass für jeden Schüler die richtige Schwierigkeitsstufe dabei ist). Das Lesespurbild wird mit dem Beamer an die Tafel geworfen oder über das Smartboard oder die Dokumentenkamera gezeigt. Auchlässt es sich alternativ gut mithilfe des Posterdruckes am Drucker ausdrucken.Gestartet wird mit dem Anfangstext im Plenum (eventuell könnte noch Nummer 1 gemeinsam gelesen werden). Anschließend können die Schüler alleine fortfahren und die Lesespur lösen. Sie lesen also zum Beispiel die Nummer 1 und werden dann zum nächsten Hinweis auf dem Lesespurbild geführt. Hier steht dann die nächste Nummer, die dann wieder im Lesespurtext gelesen wird.Am Ende des Lesespurtextes muss dazu die Reihenfolge mit den gelesenen Nummern und den dazugehörigen Lösungsbuchstaben notiert werden. Somit entsteht am Ende ein Lösungswort (Mittagsschlaf).Schnelle Leser können die Detektivfragen als didaktische Reserve beantworten.Viel Freude mit dem Material.

Klassenstufen: 2-3. Klasse