Unterrichtsreihe: Welche Superheldin/ welcher Superheld bist du?

Altersklasse: 4-7. Klasse

Fach: Kunst

Dauer: 4-5 Doppelstunden (je nach Lerngruppe)

Förderung von: Malen, Zeichnen, Methoden (brainstormen, präsentieren, Feedback geben), Selbstkompetenz, Sozialkompetenz

differenziert, schülerzentriert und schülerorientiert.

Entdecke die individuellen Stärken der Schüler*innen durch kreative Superheld*innen-Projekte.

• Dieses Material enthält:
• Arbeitsblätter mit Anleitungen zum Erstellen einer Superheld*innenidentität
• Kreative Aufgaben zur Gestaltung von Kostümen und Welten
• Hilfestellungen und Tipps für die Ideenfindung
• Vorlagen für Präsentationen in der Klasse

Lernziele

• Stärkung des Selbstbewusstseins durch Identifizierung eigener Stärken
• Förderung der Kreativität durch Gestaltungsaufgaben
• Entwicklung von Teamarbeit durch Austausch von Ideen
• Verbesserung der Präsentationsfähigkeiten
  

Schritt 1: Brainstorming

a) Superkräfte

Eigenwahrnehmung

Zuerst sollen die Schüler*innen selbst überlegen, was ihre Superkräfte sind. Diese Aktivität soll Selbstliebe fördern. Zusätzlich werden noch Beispiele genannt, was Superkräfte sein könnten. 

Fremdwahrnehmung

Im Anschluss soll jedes Kind ein weißes Blatt auf seinen Rücken mit Tesafilm befestigen. Nun haben die SuS die Aufgabe, ihren Mitschüler*innen positive Charakteristika auf den Rücken zu schreiben oder andere nette Dinge, die sie an der Person bewundern. Dies soll nicht nur das Selbstbewusstsein stärken, sondern auch den Klassenzusammenhalt und die Sozialkompetenz. Nachdem jedes Kind mindestens drei, vier Punkte auf dem Rücken stehen hat, darf es das Blatt abziehen und lesen, was seine Mitschüler*innen an der Person schätzen. Ich kann Ihnen versprechen, da werden die Kinderaugen strahlen. Machen Sie ruhig mit, Komplimente bekommt und verteilt man doch gern 😉

b) Kostümdesign

Durch einen und fremden Input haben die SuS nun ausreichend Ideen hinsichtlich der Superkräfte gesammelt. Nun sollen die SuS anhand ihrer zuvor gesammelten Superkräfte entscheiden, welche zwei bis drei Superkräfte ihr/e Held/in besitzen soll. Diese sollen auch im Kostüm ersichtich sein, z.B. ein Blitz für Schnelligkeit, oder Tiere, wenn sie mit Tieren reden können. Es darf ganz kreativ werden. Um die Ideen zu sammeln, soll eine Mindmap (Schnitt, Accessoires, Farben, Muster...) angefertigt werden.

c) Superheld*innenwelt: Zuletzt sollen sich die Schüler*innen noch überlegen, in welcher Welt sie leben wollen (auf einer Blumenwiese, in der Stadt, auf einem anderen Planeten etc.).

d) Ideenaustausch

Nachdem die eigenen Ideen gesammelt wurden, sollen sich die SuS austauschen. Vielleicht hat jemand noch weitere Ideen oder Ergänzungen. Erneut - dieses Kunstprojekt soll auch die Klassengemeinschaft stärken.

Schritt 2: An's Werk gehen

Jetzt wird es kreativ! Die SuS sollen erst ihr*n Held*in kreieren und im Anschluss die Super*heldinnenwelt. Im Material sind noch genauerer Hinweise hinsichtlich der Größenverhältnisse. Um das Ganze noch in 3D zu verwandeln, dürfen die SuS auch noch Hexentreppen bauen, um ihre Held*innen fliegen zu lassen!

Schritt 3: Dein Werk präsentieren

Im Anschluss sollen alle Werke aufgehängt, präsentiert und gewürdigt werden. Am Ende sollten die SuS anonym abstimmen, welches Bild ihnen am besten gefällt. Der Siegerin/ der Sieger bekam von mir einen kleinen Preis.