Wachsendes Materialpaket Kunstunterricht Einheiten

Das Material beinhaltet eine Unterrichtseinheit von 4-6 Unterrichtsstunden. Die SuS werden angeleitet eigene Schattenmonster zu gestalten und ihren Prozess dahin zu dokumentieren.Einstieg: Betrachtung  théâtre d'ombre (Christian Boltanski)Hinführung Gestaltung: Ideen sammeln, Ideen skizzieren und beschreiben, Kriterien verfassenGestaltungsprozess: aus Tonpapier Schattenmonster gestaltenAbschluss: Bewertungsbogen ausfüllenBegründung Einbezug SuS in Bewertungsprozess:• Ziel KU: ästhetisches Urteil selbst fällen können (vgl. Peez, 2009, 15)• Mit Leistungsbewertung positives Selbstbild stärken (vgl. Uhlig et al., 2017, 36)• Leistung lässt sich durch Aufsplittung der Gesamtnote in Teilnoten messen (vgl. Glas et al., 2023, 258)    Literatur:Glas, A., Krautz, J., & Sowa, H. (2023). Didaktik des Kunstunterrichts: Ein Lehrbuch für Studium und Praxis. Stuttgart: Kohlhammer. Peez, G. (2009). Beurteilen und Bewerten im Kunstunterricht – Modelle und Unterrichtsbeispiele zur Leistungsmessung und Selbstbewertung. Seelze-Velber: Klett. Uhlig, B., Fortuna, F., Gonser, L., Graham, S., & Leibbrand, M. (2017). Handout zur Planung von Kunstunterricht. Planen mit dem „Hildesheimer Modell“. München: Kopaed.            

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Die Einheit kann als Stationsarbeit in Gruppen oder im Plenum durchgeführt werden. Es werden verschiedene Sozialformen und Methoden genutzt. Unter Kriterien sammeln die SuS bei jeder Station Bewertungskriterien. Meine genutzten Bewertungskriterien sind auch zu jeder Station enthalten.Alle Ergebnisse der Stationen zusammen ergeben eine Geisterbahn. Dazu kann zum Beispiel eine weitere Klasse der Schule eingeladen werden. Ich habe das Projekt in der Klasse 4 durchgeführt und die SuS und die Nebenklassen waren begeistert! 

Klassenstufen: 3-4. Klasse