Bei dem Material handelt es sich um ein AB, das auf den Videoclip aus der ZDF Mediathek " Woher kommt Antisemitismus?".Der Antisemitismus hat seinen Ursprung weit zurück. Der Hass auf Juden ist Jahrtausende alt. Immer wieder müssen Juden als Sündenböcke herhaltenDas Material eignet sich zum Thema "Juden im Mittelalter sowie zum Thema "Nationalsozialismus". Die Schülerinnen und Schüler sollen verstehen, dass der Judenhass keine Erscheinung der Neuzeit ist, sondern weit zurück reicht. Zunächst sammeln sie ihr Vorwissen. Im Anschluss müssen sie Fragen zum Videoclip (13 Minuten) beantworten. Material ist als pdf und word Dokument verfügbar. Inklusive QR-Code, dadurch kann das AB auch mit Tablet und Kopfhörer z.B im Rahmen eines Stationenlernens verwendet werden.Der Stundenentwurf nimmt ca. 45 Minuten in Anspruch, da der Videoclip in vier Teile gegliedert ist (Auf dem Lösungsblatt ist die genaue Zeiteinteilung angegeben). Nach jedem Abschnitt sollte den Schülerinnen und Schüler eine Minute Zeit gegeben werden, um die Angaben zu ergänzen und sich in Partnerarbeit über das Gesehene auszutauschen. Jeder Abschnitt sollte evtl. zweimal abgespielt werden (je nach Lerngruppe), sodass es den Schülerinnen und Schüler möglich ist, die Fragen zu beantworten. Die Schüler sollen nur Stichpunkte (keine ganzen Sätze) auf dem AB anbringen und bei der Besprechung eigene Sätze formulieren.Viel Spaß mit dem Material!https://www.zdf.de/funk/mrwissen2go-geschichte-12024/funk-judenhass-die-lange-geschichte-102.html
Klassenstufen: 8-9. Klasse
In diesem Video werden die wichtigsten Nazis nach Adolf Hitler vorgestellt: Joseph Goebbels, Hermann Göring und Heinrich HimmlerFragen plus Lösungen zum Video (19 Minuten) von musstewissen zdf: https://www.zdf.de/funk/musstewissen-1066/funk-goebbels-goering--himmler---nazi-groessen---geschichte-100.htmlZwischen den drei Personen sind kleine Pausen eingeplant (Zeitangabe auf dem AB). Hier sollte das Video gestoppt werden, dann können die Fragen in Ruhe beantwortet werden. Diese Pause eignet sich auch für ein Murmelgespräch mit dem Partner und die Besprechung im Plenum. Jeder Abschnitt sollte mindestens zweimal angeschaut werden, je nach Leistungsvermögen der Klasse.Kann mit den Schülern gemeinsam im Plenum erarbeitet werden, dann empfehlen sich die gekennzeichneten Pausen. Evtl. die Abschnitte wiederholen. Falls die Schülerinnen und Schüler ein eigenes Endgerät besitzen, können sie das AB im eigenen Lerntempo ausfüllen und das Video beliebig oft anhalten, zurück spülen. Die Unterrichtseinheit nimmt mindestens 45 Minuten in Anspruch, da Erklär und Austausch Pausen (wie im Material empfohlen) sinnvoll sindZusätzliches Arbeitsblatt mit Fragen für eine selbstständige Internetrecherche.
Klassenstufen: 8-9. Klasse
In diesem Video wird über die Flucht und Vertreibung in der deutschen Geschichte bis in die Gegenwart berichtet.Fragen plus Lösungen zum Video (14 Minuten) von zdf terra x: https://www.zdf.de/dokumentation/terra-x/warum-fliehen-menschen-flucht-und-vertreibung-in-der-deutschen-geschichte-100.htmlNach 9 Minuten ist eine Pause eingeplant.Hier sollte das Video gestoppt werden, dann können die Fragen in Ruhe beantwortet werden. Diese Pause eignet sich auch für ein Murmelgespräch mit dem Partner und die Besprechung im Plenum. Jeder Abschnitt sollte mindestens zweimal angeschaut werden, je nach Leistungsvermögen der Klasse.Kann mit den Schülern gemeinsam im Plenum erarbeitet werden, dann empfehlen sich die gekennzeichneten Pausen. Evtl. die Abschnitte wiederholen. Falls die Schülerinnen und Schüler ein eigenes Endgerät besitzen, können sie das AB im eigenen Lerntempo ausfüllen und das Video beliebig oft anhalten, zurück spülen. Die Unterrichtseinheit nimmt mindestens 45 Minuten in Anspruch, da Erklär- und Austausch Pausen (wie im Material empfohlen) sinnvoll sind.Zusätzliches Arbeitsblatt mit Fragen für eine selbstständige Internetrecherche. z.B als Hausaufgabe.
Klassenstufen: 8-9. Klasse
Kurzdokumentation geht ca. 4 Minuten und beschreibt die Situation der Juden im Mittelalter. Die einzelnen Abschnitte sollen wiederholt werden (Wie auf dem Fragenblatt angegeben). Eignet sich für selbstständiges Arbeiten während eines Stationen Training, für Tablet Klassen oder zur Bearbeitung im Plenum.
Klassenstufen: 6. Klasse, 8. Klasse
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