Goldene Gründerjahre? Die Ära Adenauer (1949–1963) (Teil I und II inkl. Stegreifaufgabe/Test/Kurzarbeit mit Erwartungshorizont)

In dieser Einheit für die Mittelstufe ist eine komplette Stegreifaufgabe/ein Test/ein KASL für die 9./10. (evtl. auch die 11.)  Jahrgangsstufe enthalten. Abgedeckt sind alle drei Anforderungsbereiche inkl. einer Karikaturenanalyse. Die Prüfung wurde bereits erfolgreich in der Jahrgangsstufe 10 (Gymnasium Bayern) eingesetzt. Die Prüfung bezieht sich thematisch auf folgenden Themenblock:Goldene Gründerjahre - Die Ära Adenauer (1949–1963) I (hier erhältlich) Die Prüfung steht einsatzbereit zur Verfügung, es müssen nur die (rot) markierten Punkte (etwa: Schulname, Logo der Schule, Datum, Lehrerkürzel) eingefügt werden. Zudem ist jede Prüfung auch individuell anpassbar und vollständig editierbar. Umfangreiche Lösungshinweise, exakte Bepunktungsvorschläge sowie ein Notenschlüssel sind ebenfalls enthalten.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

In dieser Unterrichtsstunde für die Mittelstufe vertiefen die Schüler im Sinne einer Schwerpunktbildung und Fallanalyse die Entnazifizierungspolitik in der Ära Adenauer. Der Einstieg in die Stunde erfolgt durch die Betrachtung zweier kontrastierender Photographien: antisemitische Hakenkreuzschmierereien an einer Kölner Synagoge im Dezember 1959 auf der einen Seite und ein Treffen zwischen Konrad Adenauer und dem israelischen Ministerpräsidenten David Ben-Gurion am 14. März 1960 in New York. Zunächst setzen sich die Schüler auf der Basis eines Auszugs aus einem fachwissenschaftlichen Darstellungstextes knapp rückblickend mit der Entnazifizierungspolitik der West-Alliierten 1945-1949 auseinander. Dabvei erarbeiten sie sich die Thematik weitgehend eigenständig und überprüfen ihr thematisches Verständnis mithilfe einer Lern-App mit integrierter Rückmeldung richtiger und falscher Lösungen. Im weiteren Verlauf der Stunde setzen sich die Schüler dann mit der Frage auseinander, wie sich die Entnazifizierungspolitik bzw. der Umgang mit NS-Belasteten in der Ära Adenauer im Allgemeinen darstellte. Dabei soll im Sinne der Urteils- und Orientierungskompetenz spätestens in der Vertierfungs- und Reflexionsphase klar werden, warum Adenauer die Wiedereinsetzung vieler NS-Belasteter in hohe Positionen innerhalb der BRD tolerierte. Zentral im Fokus dieser Einheit steht die Erschließung der Thematik mittels Bildquellen (Photographien), altersangepassten fachwissenschaftlichen Textauszügen sowie anhand einer Lern-App. Die Unterrichtseinheit zielt auf einen Schwerpunktbildung und Fallanalyse der jungen Bundesrepublik im Kontext der Innenpolitik ab 1949 ab. Dabei steht die Schulung der Urteils- und Orientierungskompetenz wie auch der Methodik der Schwerpunktbildung und Fallanalyse für die Schüler der späten Mittelstufe in Vorbereitung auf die Oberstufe im Fokus. Die Einübung und Vertiefung der wichtigen Basiskompetenz Text- und Bilderschließung auf einem erhöhten Niveau wird in dieser Einheit für die späte Mittelstufe zusätzlich fokussiert. ---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ---- Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung – das ist unser Anspruch! Zur Unterrichtseinheit steht für jede Stunde eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben). Im Paket finden sich alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form. Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer späten Mittelstufe. Ein Einsatz in der frühen Oberstufe ist ebenfalls möglich. Weiterführendes Material ergänzt die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigt Möglichkeiten zur Vertiefung auf.

Klassenstufen: 10. Klasse

In dieser Unterrichtsstunde für die Mittelstufe beschäftigen sich die Schüler mit der Ära Adenauer (1949-1963). Dabei klären sie auch die Frage, ob es sich bei dieser, durch den ersten Bundeskanzler Konrad  Adenauer geprägten Epoche, um eine "goldene Ära" handelte. Der Einstieg erfolgt durch die Analyse verschiedener Wahlplakaten aus dieser Zeit. Im Anschluss daran verschaffen sich die Schüler mithilfe eines wissenschaftlichen Darstellungstextes einen Überblick über die innen- und außenpolitischen Schwerpunkte der Ära Adenauer. Dabei erstellen sie eine Definition des Begriffs Kanzlerdemokratie und vertiefen ihre Kompetenzen, Informationen aus einem komplexeren Darstellungstext herauszuarbeiten. In der Vertiefungs- und Reflexionsphase Verlauf setzen sich die Schüler mit der Frage auseinander, ob die Adenauer-Ära tatsächlich als "goldene Ära" bezeichnet werden kann. Dabei werden sie auch kritische Anmerkungen berücksichtige, um so zu einem ausgewogenen Urteil über die Ära Adenauer zu gelangen. Eine passende Stegreifaufgabe für diese Stunde finden Sie hier. Zentral im Fokus dieser Einheit steht die Erschließung der Thematik mittels Bildquellen (Plakaten) sowie einem altersangemessenen fachwissenschaftlichen Textauszug. Die Unterrichtseinheit zielt auf einen Zugang in die Geschichte des westdeutschen Staats im Kontext des frühen Kalten Krieges und der deutsch-deutschen Teilung ab. Dabei steht die Schulung der Urteils- und Orientierungskompetenz der Schüler am Ende der Mittelstufe in Vorbereitung der Oberstufe im Fokus. Die Einübung und Vertiefung der wichtigen Basiskompetenz Texterschließung auf einem erhöhten Niveau wird in dieser Einheit für die späte Mittelstufe zusätzlich fokussiert. ---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ---- Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung – das ist unser Anspruch! Zur Unterrichtseinheit steht für jede Stunde eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben). Im Paket finden sich alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form. Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer späten Mittelstufe. Ein Einsatz in der frühen Oberstufe ist ebenfalls möglich. Weiterführendes Material ergänzt die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigt Möglichkeiten zur Vertiefung auf.

Klassenstufen: 10. Klasse