Der Einstieg erfolgt über zwei kurze Texte als stille Impulse. Das kostenlose BZL-Pocketheft „So leben Hühner“ mit 12 Fragen und Antworten wird zur Vorbereitung auf die Unterrichtseinheit gelesen. Hierbei notieren die Schülerinnen und Schüler jeweils 5 Aspekte, die sie aus Sicht des Tierwohls als kritisch einschätzen. Es kann im Klassensatz bestellt werden über www.ble-medienservice.de (Bestell-Nr. 0459, siehe auch S. 10).Die Schülerinnen und Schüler sind nun sensibilisiert für die ethische Bewertung der Frage „Sind die heutigen Haltungsformen ethisch vertretbar?“ Hierfür soll nach der Bewertungsmethode von K. Reitschert und C. Hößle vorgegangen werden.Jede Schülerin/jeder Schüler erhält eines von sechs Element. Jetzt finden sich Kleingruppen so zusammen, dass jedes Teilelement mindestens einmal vertreten ist.Die Teilelemente werden nun diskutiert, wobei diejenige oder derjenige die Leitung der Diskussion übernimmt, die oder der das jeweilige Element gezogen hat. Ist ein Element mehrfach vertreten, wird eine Person ausgelost oder festgelegt. Dabei werden Teilergebnisse notiert. Eine Wortwolke kann den Schülerinnen und Schülern als Gedankenstütze dienen.Einzelne Gruppen stellen ihre Ergebnisse und ihr Urteil vor. Die anderen Schülerinnen und Schüler ergänzen wichtige Aspekte, die sie in ihren Gruppen erarbeitet haben.

Die Schüler*innen

• reflektieren am Beispiel der Geflügelhaltung ein bioethisches Dilemma
• schulen ihre Kommunikationskompetenz in Diskussionen
• beziehen einen eigenen Standpunkt zum Dilemma unter Berücksichtigung verschiedener Aspekte und begründen diesen nachvollziehbar