Um das Thema Nutztierhaltung und Tierwohl einzuleiten, bietet es sich an zunächst eine Wissenssammlung zu starten. Hierfür beantworten die SuS in Kleingruppen folgende Fragen: „Wie werden Schweine gehalten?““, „“Was bedeutet Tierwohl in der Schweinehaltung?““ und „Was zeichnet Schweine aus?“. Anschließend lesen alle Schülerinnen und Schüler das BZL-Pocket 0458 „So leben Schweine“. Das BZL-Pocket kann kostenlos heruntergeladen oder bestellt werden (zum Beispiel unter Eingabe der Bestellnummer in die Suche) auf der Seite www.ble-medienservice.deDie neuen Kenntnisse werden in der Folgestunde in Form von Comics gesichert. Die Schülerinnen und Schüler zeichnen in Einzel- oder Partnerarbeit ein kurzes Comic inklusive Sprechblasen oder erzählendem Text, das die aus ihrer Sicht wichtigsten Aspekte des Pockets zusammenfassen oder eine selbst erdachte Geschichte beinhalten. Die Lehrkraft sollte hierzu Vorgaben machen. Die Folien „Comics zeichnen – So wird ́s gemacht!“ und „Comic Hilfen“ (A2 und A3) geben den Schülerinnen und Schülern Hinweise zur Vorgehensweise und enthalten Vorlagen für die technische Umsetzung. Dies erlaubt eine zügige Bearbeitung der Aufgabe. Je nach Zeitfenster kann der Umfang, also die Zahl der Bilder und Texte aus denen der Comic bestehen soll, variiert werden.Alle Schülerinnen und Schüler müssen nun die Gelegenheit bekommen sich alle Comics anzusehen. Anschließend werden diese von den Zeichnerinnen und Zeichnern präsentiert. Hierbei sollte, weniger beschrieben werden, was auf den Bildern zu sehen ist, sondern vielmehr, welche Aspekte, dem Team besonders wichtig waren und warum.Als Abschluss der Sequenz sollten sich die SuS erneut mit den Antworten auf die drei Fragen der Eingangsphase beschäftigen. Hierfür besprechen sie in Kleingruppen mögliche Änderungsvorschläge. Die Änderungsvorschläge werden gesammelt, besprochen und ggf. ausgeführt.

Die Schüler*innen

• sammeln und aktivieren themenbezogenes Vorwissen
• lesen Fachtexte sinnentnehmend und fassen das neugewonnene Wissen sinnvoll und verständlich zusammen
• hinterfragen (ihre) Alltagsvorstellungen zur Nutztierhaltung