Der Einsatz von Checklisten eignet sich besonders gut nach Abschluss eines Lernbereichs mindestens zwei Unterrichtsstunden bevor eine Leistungskontrolle geschrieben wird. Dadurch wissen die Schülerinnen und Schüler genau, was sie können müssen und erhalten direkt einen Überblick, was sie bereits gut beherrschen und was ggf. vor der Leistungskontrolle nochmal geübt werden sollte.

Mein Einsatz der Checklisten im Unterricht sieht wie folgt aus:

Schritt 1:

Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten die Checklisten in Einzelarbeit. Es erfolgt keine Hilfestellung durch die Lehrkraft oder einen Mitschüler.

Schritt 2:

Die Schülerinnen und Schüler setzen sich in Gruppen von 3-4 Personen zusammen und gehen die Aufgaben nochmals gemeinsam durch. Hier helfen und erklären sich die Schüler die Aufgaben nochmal gegenseitig. Sollte die gesamte Gruppe bei einer Aufgabe Schwierigkeiten haben, darf auch die Lehrkraft zur Hilfe gerufen werden.

Schritt 3:

Die Checkliste wird Aufgabe für Aufgabe im Plenum verglichen, wobei die Schülerinnen und Schüler ihr Können jeweils im Anschluss nach jeder Aufgabe (keinesfalls bei Schritt 1 oder 2) durch einen Smiley reflektieren:

• lächelnder Mund - "Das kann ich im Schlaf!"
• gerader Mund - "Noch etwas Übung, dann bin ich sicher!"
• trauriger Mund - "Das muss ich mir nochmal erklären lassen!"

Schritt 4:

Anschließend stelle ich Aufgaben zur Übung der einzelnen Aufgabenbereiche bereit, damit die Schülerinnen und Schüler genau jene Aufgaben in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit wiederholen können, die ihnen noch Schwierigkeiten bereiten.