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In dieser Doppelstunde für die Unterstufe (auch als zwei Einzelstunden durchführbar, da zwei separate Einstiege vorliegend) lernen die Schüler die wesentliche Schritte auf dem Weg zum Kaisertum Ottos I. und zur Genese einer deutschen Geschichte kennen. Zentral werden dabei die Schlacht auf dem Lechfeld 955 sowie die Kaiserkrönung 962 behandelt. Betrachtungen zur Bündnis- und Herrschaftspolitik Ottos sowie zur Herrscherrepräsentation mittelalterlicher Herrscher runden die Betrachtungen der Doppelstunde ab.
Den Einstieg in die erste Unterrichtsstunde bildet die Betrachtung eines Historiengemäldes zur Lechfeldschlacht aus dem 19. Jahrhundert, welche sich, neben einem ersten Zugang zu den tatsächlichen Ereignisse, auch zur Frage der ralitätsnahen Darstellung historischer Ereignisse in nachträglich geschaffenen Gemälden eignet. In den anschließenden Erarbeitungsphasen verschaffen sich die Schüler mittels der fragengeleiteten Auswertung zweier filmischer Dokumentationen einen Überblick über die Ereignisse der Lechfeldschlacht sowie der Kaiserkrönung Ottos I. Darüber hinaus wird im Zuge der Theophanu-Hochzeit von Ottos Sohn auch die typisch mittelalterliche Heiratsdiplomatie exemplarisch angesprochen und in den Fokus gerückt. Die zweite Stunde widmet sich der bildlichen Herrscherrepräsentation im Mittelalter. Anhand von Bildquellen (Kaisersiegel Ottos des Großen und Darstellung Ottos in der Magdeburger Reiterstatue) im Vgl. mit der antiken Darstellung von Kaiser Augustus ergründen die Schüler Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Darstellungsweise mittelalterlicher Kaiser im Vgl. zu ihren antiken Vorbildern.
Zentral im Fokus dieser Einheit steht die Erschließung der Thematik durch Bildquellen sowie Filmsequenzen. Die Unterrichtseinheit fokussiert neben den zentralen Ereignissen der Lechfeldschlacht und der Kaiserkrönung Ottos I. auch auf das Verständnis mittelalterlicher Herrschafts- und Heiratspraxis ab. Im übergeordneten Rahmen fokussiert die Unterrichtseinheit lehrplanrelevante Inhalte, Kompetenzen und Methoden, welche hier z. T. wiederholend eingeübt werden. Neben dem zielgerichteten Auswerten filmischer Darstellungen von Geschichte werden Aspekte der narrativen Kompetenz sowie der Urteils- und Orientierungskompetenz geschult respektive vertieft.
---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ----
Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung – das ist unser Anspruch!
Zur Unterrichtseinheit steht für jede Stunde eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben).
Im Paket finden sich alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form.
Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer Unterstufe.
Weiterführendes Material ergänzt die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigt Möglichkeiten zur Vertiefung auf.
Hinweis: Diese Stunde wurde für eine 7. Klasse am Gymnasium in Bayern geplant. Den entsprechenden Stoffverteilungsplan bzw. die Jahresplanung für die gesamte 7. Jahrgangsstufe zum kostenlosen Download finden Sie hier.
In diesem Paket erhalten Sie zwei komplett ausgearbeitete Einzelstunden zum Themenblock Otto I., die Schlacht auf dem Lechfeld 955 sowie der Kaiserkrönung Ottos I. im Jahr 962.Weitere Informationen siehe hier.Dazu passend sind im Paket zwei verschiedene Stegreifaufgaben auf dem Niveau einer 7. Klasse Gymnasium Bayern enthalten. Diese beziehen sich passgenau auf die beiden ebenfalls enthaltenen Stunden. Jede der beiden Prüfungen steht einsatzbereit zur Verfügung, es müssen nur die (rot) markierten Punkte (etwa: Schulname, Logo der Schule, Datum, Lehrerkürzel) eingefügt werden. Zudem ist jede Prüfung auch individuell anpassbar und vollständig editierbar. Umfangreiche Lösungshinweise, exakte Bepunktungsvorschläge sowie ein Notenschlüssel sind ebenfalls enthalten.
Klassenstufen: 6-7. Klasse
In diesem Paket für die Unterstufe sind insgesamt 53 komplett ausgefertige und einsatzbereite Unterrichtsstunden sowie drei komplett ausgearbeitete Stegreifaufgaben für die 7. Jahrgangsstufe im Fach Geschichte enthalten. Folgende Stunden bzw. Unterrichtseinheiten sind Bestandteil des Pakets: Eine neue Macht in Europa? Die Entstehung des Frankenreichs Herrscher Europas? Karl der Große und das Reich der Karolinger Getrennte Wege? Das Frankenreich nach der Zeit Karls des GroßenEin „Reich der Deutschen“? Die Entstehung des Ottonischen Reiches Ein Königtum im Sattel? Wie regierte Otto I.? Herrschaft über Land und Leute durch persönliche Bindung? Das Lehnswesen Von der Schlacht auf dem Lechfeld zur Kaiserkrone? Otto I. und das Kaisertum I Von der Schlacht auf dem Lechfeld zur Kaiserkrone? Otto I. und das Kaisertum II Stegreifaufgabe | Test | KASL (Otto I.)Kaiser vs. Papst Vol. 1 – Hände weg vom Krummstab!Kaiser vs. Papst Vol. 2 – Der InvestiturstreitKaiser vs. Papst Vol. 3? Das Wormser Konkordat Stegreifaufgabe | Test | KASL (Investiturstreit) Schwacher König, starke Kurfürsten? Die Goldene Bulle 1356Jeder an seinem natürlichen Platz? Die mittelalterliche GesellschaftsordnungHerren und Knechte? Das System der Grundherrschaft im MittelalterOra et labora? Das mittelalterliche Mönchtum I (inkl. Differenzierung in zwei Varianten)Ora et labora? Das mittelalterliche Mönchtum II Zentren des Handels und Orte der kulturellen Blüte? Städte im Mittelalter I und IIStadtluft macht frei? Leben und Arbeit in einer mittelalterlichen Stadt – IStadtluft macht frei? – Leben und Arbeit in einer mittelalterlichen Stadt – IIZwischen Anerkennung und Verfolgung? Jüdische Leben im Mittelalter Schutzort und Herrschaftssitz? Die Burg im MittelalterKrieger und Legenden? Die Ritter I und II (Doppelstunde)Gott will es!? – Der erste KreuzzugIm Namen Gottes? Die Eroberung Jerusalems Christen und Muslime – Feinde und zugleich Partner?Die Kreuzzüge als Motor neuer Denkweisen? Auswirkungen der Kreuzzüge auf das Denken und Handeln der EuropäerAn der Schwelle zu einer neuen Epoche? Die Eroberung Konstantinopels 1453 IAn der Schwelle zu einer neuen Epoche? Die Eroberung Konstantinopels 1453 IIAn der Schwelle zu einer neuen Epoche? Die Renaissance und ihre Auswirkungen I An der Schwelle zu einer neuen Epoche? Die Renaissance und ihre Auswirkungen IIAn der Schwelle zu einer neuen Epoche? Die Renaissance und ihre Auswirkungen III (Doppelstunde) An der Schwelle zu einer neuen Epoche? Die europäischen Entdeckungsfahrten I (Kolumbus und seine Vorgeschichte) An der Schwelle zu einer neuen Epoche? Die europäischen Entdeckungsfahrten II (Kolumbus und die Entdeckung Amerikas) An der Schwelle zu einer neuen Epoche? Die europäischen Entdeckungsfahrten III (Europäisierung | Vasco da Gama | Magellan)Auf Augenhöhe? Die Begegnung der altamerikanischen Völker mit den EuropäernEine Hochkultur am Ende der bekannten Welt? Die Azteken Feinde, Freunde, Götter? Die Konquistadoren und das Ende des Aztekenreiches I Feinde, Freunde, Götter? Die Konquistadoren und das Ende des Aztekenreiches II Dem Weltuntergang nahe? Krisenphänomene in Europa um das Jahr 1500 IDem Weltuntergang nahe? Krisenphänomene in Europa um das Jahr 1500 IIMartin Luther – Ein Mönch gegen Papst und Kaiser? IMartin Luther – Ein Mönch gegen Papst und Kaiser? II Im Bund mit dem Teufel? Kirchenkritik der Frühen Neuzeit im Flugblatt Mit Gottes Segen gegen die Obrigkeit? Der Deutsche Bauernkrieg 1524-1526 IMit Gottes Segen gegen die Obrigkeit? Der Deutsche Bauernkrieg 1524-1526 IIKrieg für den rechten Glauben? Der 30-jährige Krieg 1618-1648Leben im und mit dem Krieg (30-jähriger Krieg 1618-1648) (Kriegsalltag und Kriegserfahrung) Absolutismus im Zeichen der Sonne? Frankreich unter Ludwig XIV. ---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ---- Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung - das ist unser Anspruch! Detaillierte Stundenskizzen (inkl. Lernzielanalysen und Kompetenzraster), welche allesamt vollständig editierbar zur Verfügung stehen und individuell anpassbar sind, strukturieren den gesamte Ablauf jeder einzelnen Stunde. Die Stundenskizzen fassen die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturieren die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben). PowerPoint-Präsentationen zu jeder Unterrichtseinheit komplettieren das Paket und machen digitalgestützten Unterricht möglich.Zudem finden sich im Paket alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form. Sofern Grafiken oder Filme noch eingefügt werden müssen, sind die Verlinkungen hinterlegt.Zentral im Fokus dieser Einheit stehen u. a. (weite Details siehe die o. a. Links zu den Einzelmaterialien):die Erschließung der Thematik mittels (fachwissenschaftlicher) Texten, Bildern, Videos, Grafiken und Lern-Appsdie Arbeit mit Texten, Bildern, Videos, Karten, digitalen Mediendie Förderung der Urteil- und Orientierungskompetenzdie Förderung der Texterschließungskompetenz, der Kompetenz zur Analyse und Auswertung von Filmen sowie der narrativen KompetenzFörderung und Vertiefung der DiskussionkompetenzFörderung der Multiperspektivität sowieFörderung der Alteritätserfahrung und des Fremdverstehens Einsetzbar sind die Materialien grundsätzlich auf einem Niveau der späten Unterstufe (Klasse 7) bzw. einer frühen Mittelstufe (8. Klasse).Anmerkungen, Hinweise und weiterführendes Material in den Lösungen und/oder der PowerPoint-Präsentation ergänzen die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigen Möglichkeiten zur Vertiefung auf.
Klassenstufen: 6-8. Klasse
Bewertungen und Kommentare
Unvollständiges Material
Ich habe dieses Material gekauft, doch leider ist der angegebene Youtube-Link nur für private Nutzer nutzbar , so dass mir weder die Arbeitsblätter noch die PPP etwas bringen.