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Die Kommunikationsmodelle nach Schulz von Thun und Watzlawick werden in diesem Materialien ausführlich besprochen, wie kann man Nachrichten verstehen? Was ist nonverbale Kommunikation? Zusätzlich ist ein Material zur Diskussion gegeben.
Aufgaben, Grafiken, Texte und Lösungen
Dieses Material enthält eine kleine Unterrichtseinheit zum Thema "Diskutieren in der Gruppe".Kompetenzen:Rhetorische Fähigkeiten werden verbessert, Gesprächsregeln werden erstellt und eingehalten, Argumentationstypen werden erarbeitet und Diskussionen nach der Fishbowl-Technik oder Speed-Dating-Technik werden durchgeführt. So kann eine anschließende Reflektion und Bewertung des Argumentationsverhalten stattfinden.
Klassenstufen: 9-10. Klasse
Dieses Material beschäftigt sich mit der Kommunikation und den Modellen nach Schulz von Thun und Watzlawick. Die Schülerinnen und Schüler füllen zunächst einen erklärenden Lückentext aus, um dann die Axiome von Watzlawick in eigenen Worten wiederzugeben und eine Grafik zu Schulz von Thun zu erklären und an einem Beispiel zu belegen. Es folgt der Teufelskreis der Kommunikation, auch den sollen die Schülerinnen und Schüler genauer besprechen. Anschließend müssen die vier Seiten einer gegebenen Nachricht erkannt und das unterschiedliche Verstehen von anderen Nachrichten aufgeschrieben werden.Es folgt die nonverbale Kommunikation, eine Nachricht soll zu verschiedenen Körperhaltungen interpretiert werden. Dies eignet sich sowohl für die Gruppenarbeit als auch die Einzelarbeit.Mit ausführlichen Lösungen.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Diese Stundenanregung beschäftigt sich mit der Kommunikation nach Paul Watzlawick und Schulz von Thun.Axiome der Kommunikation werden zusammengefasst und Fragen dazu beantwortet.Die Seiten einer Nachricht werden erklärt und ebenfalls durch Beantwortung von Fragen näher ergründet.Ein Youtubevideo zum Thema (Der Hammer) muss geschaut und besprochen werdenAnregungen, wie Aussage zu verstehen ist, sind gegenben.Körpersprache und moderne Kommunikation und die damit einhergehenden Schwierigkeiten werden durch Aufgaben erschlossen.So können die einzelnen Aufgaben als Gruppen- oder Stillarbeit, als Klassengespräch oder Hausaufgabe genutzt werden.Der Unterricht ist hier für mindestens 4 Stunden gesichert.
Klassenstufen: 9-10. Klasse
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