KOMBIPAKET 4: Einführung Philosophie + Selbstbild & Fremdbild (E-Jahrgang)

GEDANKEN VERSTEHENDas Material bietet sich entweder als "Einführung in die Philosophie" (E-Jahrgang) oder als Ergänzungspaket für die SEK II zum Thema "Selbstbild & Fremdbild" (E-Jg. + 8. /9.Jg.).HINWEIS: Das Material ist identisch mit dem Arbeitsblatt "Gedanken verstehen (Philosophieren AB 2)"!Insgesamt geht es darum, den SuS ihre Rolle innerhalb des Philosophie-Unterrichts und die Basics des Philosophieren näherzubringen. Die Arbeitsblätter eignen sich für 2-6 Stunden, je nachdem wie viel Raum diese Thema im Unterricht einnehmen soll.INHALT DES MATERIALS:Selbsterkenntnis zwischen "Erkenne dich selbst" und "Vergiss dein Selbst" mithilfe von einem Zitat Descartes und einem Text"Straße zum Selbst" => Die SuS sollen ihren Weg zur Selbsterkenntnis grafisch darstellen => Grafiken + Lösung im Material enthalten"Der Code des Selbst" => eigene Gedanken und die Gedanken anderer verstehen: Differenzierung zwischen Hardware des Selbst und Software.Entschlüsselung des eigene Codes/Selbst: Tabelle, Diskussion in Kleingruppen etc.Was bestimmt mein "Selbst": innere und äußere EinflüsseMein ideales Selbst (Wunsch-Selbst): Was hindert mich daran, mein ideales Selbst zu finden bzw. zu erreichen?Du selbst bist einzigartig: TextarbeitText von Friedrich Nietzsche: Schärfung der eigenen Analyse- und Denkfähigkeiteninkl. aller Grafiken, Abbildung und Zitate (NUR ZUR EIGENEN VERWENDUNG!)abwechselungsreiche Aufgaben und Sozialformen (insgesamt 10 Aufgaben + 1x Hausaufgabe)

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Die SuS setzen sich abschließende mit den inneren und äußeren Einfluss auf ihr Selbstbild auseinander und beziehen ihre Erkenntnisse auf die UE "Selbstbild & Frembild". Zentral sind die abschließenden Fragen: 1. Was bleibt übrig von unserem Selbstbild, wenn wir alles Künstliche unserer selbstgeschaffenene Umwelt abziehen?2. Welche inneren und äußeren Einflüsse sind schädlich, die natürlichen oder die künstlichen Einflüsse unserer Umwelt?3. Wie sähe der ideale Mensch und die ideale Welt aus (Abschlussprojekt).INHALTE DES MATERIALS:AB 10: Zusammensetzung Selbstbild - Ichvielfältige und abwechselungsreiche Aufgaben (Teil 1-4)Verbindungen zwischen dem Thema "Anthropologie" & dem Thema "Selbstbild"ansprechende Arbeitsblätter für die SuSPlakate zum separaten AusdruckEinführung in die Methode "Gallery Walk/Museumsgang" + didaktische Hinweise zur MethodeMethodenvielfalt

Klassenstufen: 8-9. Klasse

EXKURS VORURTEILE...Sind Vorurteile gefährlich?Was machen Vorurteile mit uns/unserem Selbstbild?Diese Fragen sind entscheidend, denn Vorurteile beeinflussen unser Leben sowie unser Bild von uns Selbst. Eine Tatsache, der wir uns oft nicht bewusst sind. Wir strotzen voller Vorurteile und nichts zeigt dies besser als ein "Geschlechterexperiment". Niemand ist frei von Vorurteilen und diese Vorurteile fließen auch in unser Selbstbild mit ein, wenn wir uns zu sehr von dem Fremdbild beeinflussen lassen.Das Material beinhaltet alle benötigten Bilder und Arbeitsblätter um das Geschlechterexperiment "Der Blick durchs Vorurteil-Fenster" durchzuführen. Der Kurs teilt sich jeweils in Schülerinnen und Schüler auf, wobei die Jungs und die Mädchen sich untereinander noch einmal in kleinere Gruppe teilen dürfen. Dann sollen die Jungs in den Kopf der Mädchen schlüpfen, was die Frau am Fenster über die vorbeilaufenden Männer denkt. Die Mädchen versetzen sich in den Kopf des Mannes am Fenster und notieren dessen Gedanken über die Frauen, die vor seinem Fenster vorbeilaufen. Auf diese Weise werden die Vorurteile sichtbar gemacht, die uns tagtäglich begleiten, ohne dass wir es merken oder uns Gedanken darüber machen. Ziel der Stunde ist es, dass sich die SuS am Ende des Unterrichts genau diese Gedanken machen, dass wir alle von Vorurteilen beeinflusst werden und darüber entscheiden, wie sehr sie das Bild von uns Selbst beeinflussen. Dieses Experiment kann entweder am Anfang oder am Ende der UE "Selbstbild & Fremdbild" durchgeführt werden.Eine KOSTENLOSE Auswertung zum Geschlechterexperiment sowie Tipps und Hinweise zur Durchführung im Material enthalten!

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Die Wiener Fotografin Esin Turan startete aufFacebook ein beeindruckendes Fotoprojekt gegen Alltagsrassismus, Vorurteile und Klischees. Für das Projekt bat sie Menschen unterschiedlichster Herkunft, die Vorurteile zu nennen, mit denen sie tagein tagaus in ihrem Leben konfrontiertwurden. Diese Vorurteile sollten diese Menschen auf ein Plakat schreiben, dannfotografierte sie diese Menschen mit dem Plakat in der Hand und postete dieFotos auf Facebook (siehe Quelle: https://www.facebook.com/esin.turan.54).Die SuS sollen dieses Fotoprojekt zum Abschluss der UE "Selbstbild & Fremdbild" durchführen und überlegen, wie sich Vorurteile ihnen gegenüber auf ihr Selbstbild auswirken.

Klassenstufen: 8-9. Klasse