In der Prüfungsaufgabe beantworten die Lernenden ausgehend von realen Daten zum Gini-Koeffizienten von Brasilien und der Schweiz Fragen zur Messgröße. Zudem setzen sie sich mit Veränderungen der Einkommensverteilung während Corona auseinander. Die Aufgabe kann auch im Unterricht als Übungs- und Vertiefungsaufgabe eingesetzt werden. Das Material beinhaltet Lösungsvorschläge.

Lernziele:

• Die Lernenden sollen Aussagen zu den realen Daten des Gini-Koeffizienten für zwei Länder als richtig oder falsch einstufen
• Die Lernenden sollen geeignete Zwecke des Gini-Koeffizienten beschreiben und mit der Lorenzkurve vergleichen
• Sie sollen erklären, weshalb die Corona-Pandemie die Einkommensungleichheit tendenziell verstärkt hat
  
• Sie sollen den Gini-Koeffizienten als Messgröße beurteilen

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