Materialpaket: Christoph Kolumbus + Bordbuch, Dokumentation, QR-Code

Die Irrtümer des Kolumbus – Video-Arbeitsblatt mit QR-Code und LösungenChristoph Kolumbus wollte über den westlichen Seeweg nach Asien gelangen – doch seine berühmte Reise beruhte auf mehreren folgenreichen Irrtümern.Mit diesem liebevoll gestalteten Arbeitsmaterial begleiten die Schülerinnen und Schüler das Terra-X-History-Video „Die Irrtümer des Kolumbus – ganz schön verrechnet“. Die Aufgaben orientieren sich am Ablauf des Videos und können direkt während des Anschauens bearbeitet werden. Ein integrierter QR-Code führt unmittelbar zum Video.Dabei geht es nicht nur um die bekannte Reise von 1492, sondern auch um die Frage, was Kolumbus eigentlich erreichen wollte, worin sein entscheidender Rechenfehler bestand und warum die Formulierung „Kolumbus entdeckte Amerika“ heute kritisch betrachtet werden muss.Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich unter anderem mit Kolumbus’ ursprünglichem Plan, seiner falschen Einschätzung der Entfernung nach Asien und der Tatsache, dass der amerikanische Kontinent bereits lange vor seiner Ankunft von Menschen bewohnt war. Auch die Suche nach Gold und Reichtum sowie die schweren Folgen der europäischen Expansion für die indigene Bevölkerung werden aufgegriffen.Das Material enthält:ansprechend gestaltetes Titelblattfunktionierenden QR-Code direkt zum VideoAktivierung des Vorwissens2 übersichtliche ArbeitsblattseitenAufgaben in der chronologischen Reihenfolge des Videosoffene Fragen und eine Ankreuzaufgabegroßzügigen Platz für handschriftliche Antwortenabschließende Reflexionsaufgabeseparates Lösungsblatt mit MusterantwortenInhaltliche Schwerpunkte:Kolumbus’ eigentliches Zielder westliche Seeweg nach AsienKolumbus’ entscheidender Rechenfehlerdie falsche Einschätzung der Entfernungdie Frage: Hat Kolumbus Amerika wirklich „entdeckt“?die Perspektive der bereits dort lebenden MenschenGold, Reichtum und wirtschaftliche InteressenFolgen der europäischen Expansion und EroberungDas Material eignet sich besonders für den Geschichtsunterricht in Klasse 6 und 7, beispielsweise im Themenbereich Entdeckungsfahrten / Frühe Neuzeit / Christoph Kolumbus / Kolonialismus. Es kann sowohl zur gemeinsamen Erarbeitung im Unterricht als auch für eine Vertretungsstunde, selbstständige Arbeitsphase oder Hausaufgabe eingesetzt werden.Durch die Kombination aus Video, kurzen Verständnisfragen und Reflexion setzen sich die Schülerinnen und Schüler nicht nur mit historischen Fakten auseinander, sondern lernen auch, historische Begriffe und traditionelle Erzählungen kritisch zu hinterfragen.Geeignet für:Geschichte · Klasse 6–7 · Christoph Kolumbus · Entdeckungsfahrten · Frühe Neuzeit · Amerika · Kolonialismus · Videobegleitendes ArbeitsblattHinweis: Das verlinkte Video ist nicht Bestandteil des Materials und verbleibt beim jeweiligen Rechteinhaber.© Mrs. Uptodate

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Kolumbus und Amerika – Was wäre, wenn …?Illustrierte Video-Arbeitsblätter mit Lösungen und QR-CodeWas wäre geschehen, wenn Kolumbus Amerika nicht erreicht hätte? Und warum ist die Aussage „Kolumbus entdeckte Amerika“ problematisch?Dieses anschaulich gestaltete Material begleitet das Video „Was wäre, wenn Amerika nicht ‚entdeckt‘ worden wäre?“ von MrWissen2go. Die Schülerinnen und Schüler sammeln ihr Vorwissen, halten Informationen aus dem Video fest und beschäftigen sich mit möglichen alternativen Geschichtsverläufen.Diese Themen stehen im MittelpunktAmerika vor Kolumbus: indigene Völker, Azteken, Inka und die Wikinger.Die Folgen nach 1492: Unterwerfung, eingeschleppte Krankheiten, europäische Siedler und Sklaverei.Europa und die Welt: wirtschaftlicher Aufschwung und Industrialisierung.Ein anderes Szenario: China, Admiral Zheng He und mögliche Folgen eines früheren chinesischen Kontakts mit Amerika.Das enthält das Material📄 Vier Seiten als PDF im DIN-A4-Format:Ein aufwendig illustriertes Titelblatt.Zwei Arbeitsblätter mit elf Aufgaben zur Videoarbeit.Ein Lösungsblatt mit möglichen Antworten und Hinweisen.Dazu kommen eine kurze Vorwissensaktivierung, ein persönlicher Merksatz und ein abschließender Gefühlscheck. Offene Fragen werden durch eine Ankreuzaufgabe ergänzt.Die historischen Illustrationen, klar gegliederten Abschnitte und großzügigen Schreibzeilen sorgen für eine ansprechende und übersichtliche Gestaltung. QR-Codes und anklickbare Verknüpfungen führen direkt zum YouTube-Video.Einsatz im UnterrichtGeeignet für den Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I, insbesondere zu Kolumbus, europäischer Expansion und den Folgen der Kolonisierung. Die Aufgaben können während des Videos in Stichpunkten bearbeitet werden. Für Schreib- und Gesprächsphasen empfiehlt es sich, das Video zu pausieren.Benötigtes Video:youtube.com/watch?v=7XRlZErHwpM">MrWissen2go: Was wäre, wenn Amerika nicht „entdeckt“ worden wäre?Das Video ist frei zugänglich verlinkt, aber nicht Bestandteil des Downloads. Eigenständig erstelltes Begleitmaterial von Mrs. Uptodate; keine offizielle Veröffentlichung von MrWissen2go oder funk.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Die Zeit der Entdecker – Arbeitsblatt zum Planet-Schule-VideoWie kam Amerika eigentlich zu seinem Namen? Warum wurde der neu entdeckte Kontinent nicht nach Christoph Kolumbus benannt? Und welche Folgen hatten die europäischen Entdeckungs- und Eroberungsfahrten für die Menschen in der „Neuen Welt“?Dieses ansprechend gestaltete Arbeitsmaterial begleitet das Planet-Schule-Video „Die Zeit der Entdecker“ aus der Reihe Das Renaissance-Experiment. Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten die Aufgaben direkt während des Anschauens. Die Fragen orientieren sich am Ablauf des Films und können mithilfe des Videos beantwortet werden.Im Film lernen die Schülerinnen und Schüler zunächst den Kartografen Martin Waldseemüller kennen. Sie erfahren, warum er den neuen Kontinent nach Amerigo Vespucci „Amerika“ nannte und wie im Jahr 1507 eine der ersten Darstellungen der neuen Welt entstand. Besonders anschaulich zeigt der Film, wie Waldseemüllers historische Kartenprojektion heute experimentell auf einen Globus übertragen wird. Im zweiten Teil richtet sich der Blick auf den schwäbischen Konquistador Ambrosius Ehinger, der im Auftrag des Augsburger Handelshauses der Welser nach Südamerika reiste und dort nach dem sagenhaften Goldland Eldorado suchen sollte. Dabei werden auch die problematischen Folgen der europäischen Expansion thematisiert: wirtschaftliche Interessen, Ausbeutung von Rohstoffen, Versklavung und Gewalt gegenüber der indigenen Bevölkerung. Das Material enthält:ansprechend gestaltetes TitelblattQR-Code direkt zum VideoVorwissensaktivierung „Was weißt du schon?“videobegleitende Aufgaben in chronologischer ReihenfolgeAufgaben zu Globus und KartografieMartin Waldseemüller und Amerigo VespucciEntstehung des Namens „Amerika“erster Globus mit AmerikaAmbrosius Ehinger und das Handelshaus der WelserAusbeutung und Folgen der europäischen Expansionabschließenden Gefühls- und Reflexionscheckausführliches LösungsblattDas Material eignet sich besonders für den Geschichtsunterricht zum Thema Renaissance, Entdeckungsfahrten, Kolumbus und europäische Expansion und kann beispielsweise in Klasse 6/7 eingesetzt werden.Der QR-Code führt direkt zur aktuellen Planet-Schule-Seite des Videos. Das Video selbst ist nicht Bestandteil des Materials und wird von Planet Schule bereitgestellt. Laut Planet Schule ist es derzeit bis 20.09.2027 online verfügbar. Ideal für:Geschichte · Renaissance · Entdeckungsfahrten · Amerika · Kolumbus · Amerigo Vespucci · Kolonialismus · Klasse 6/7 · Videobegleitendes Arbeitsblatt© Mrs. Uptodate

Klassenstufen: 6-7. Klasse