In dieser Unterrichtstunde für die Mittelstufe lernen die Schüler die Flucht und Vertreibung der Deutschen aus Ost- und Ostmitteleuropa 1944-1950 kennen, wobei der Schwerpunkt auf der Zeit ab 1945 liegt. Nach dem Einstieg mittels eines historischen Flugblatts (Ausweisungsbescheid der Deutschen aus dem niederschlesischen Bad Salzbrunn) erarbeiten sich die Schüler mittels einer Geschichtskarte die Größenordnung der Flucht- und Vertreibungsbewegung der Deutschen aus dem Osten Mitte des 20. Jahrhunderts. Dabei wird den Schülern klar, welche Regionen ehemals deutsch besiedelt waren und welche heutigen Bundesländer die Hauptlast der ankommenden Flüchtlingsströme trugen (im Materialteil der PP findet sich nochmals eine detaillierte Grafik mit genauen Zahlen für jedes Bundesland). Im Anschluss widmet sich die Klasse den verschiedenen Begriffen, mit denen die Vertreibung der Deutschen in Deutschland, Polen, der Tschechischen Republik wie auch im Potsdamer Abkommen jeweils bezeichnet wird. Sie erfahren dabei, dass über die unterschiedlichen Termini (politische) Überzeugungen hinsichtlich der Flucht und Vertreibung zum Ausdruck kommen und werden so über ein historisches Thema für die Macht der Sprache sensibilisiert. Die dritte Phase der Erarbeitung nimmt anhand eines auf die Altersstufe angepassten fachwissenschaftlichen Textes die Frage der "Umsiedlung" der Deutschen in der Theorie (Potsdamer Beschlüsse) und in der Praxis genauer in den Blick. Die Bearbeitung zeigt den Schülern dabei auf, dass Verträge und Vereinbarungen stets an ihrer tatsächlichen Umsetzung gemessen werden müssen. Die abschließende Frage nach möglichen Problemen für die aufnehmenden Gebiete im Kontext der Vertreibung rundet die Stunde ab. Sie kann aber auch als Vorbereitung für eine evtl. Nachfolgestunde zu einzelnen Biographien von vertriebenen und heimatlosen Deutschen (Unterrichtseinheit in Vorbereitung) genutzt werden.

Zentral im Fokus dieser Einheit steht die Erschließung der Thematik mittels Bild-, Kartenmaterial sowie Darstellungstexten. Durch die didaktisch aufeinander abgestimmten und Medien und Medienwechsel verschaffen sich die Schüler eine Orientierung im Zeitkontext der deutschen und europäischen Geschichte nach 1945. Zugleich zielt die Stunde auf eine Alteritätserfahrung sowie einen multiperspektivischen Zugang in die Denk- und Ideenstruktur der unmittelbaren Nachkriegszeit ab. Die Einübung wichtiger Basiskompetenzen wird auch in dieser Einheit für die Mittelstufe sichergestellt.

---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ----

Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung –  das ist unser Anspruch!

Zur Unterrichtseinheit steht für jede Stunde eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben). Eine vollständig ausformulierte Abfrage (inkl. Lösung) ergänzt das hier vorliegende Unterrichtsmodell.

Im Paket finden sich alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form.

Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer Mittelstufe.