Kaiser vs. Papst Vol. 2? Der Investiturstreit

In diesem Paket (drei Unterrichtsstunden plus eine Stegreifaufgabe zu den Stunden zwei und drei) für die Unterstufe lernen die Schüler zunächst die Vorgeschichte und den Verlauf des Investiturstreits kennen. Durch das Recht der Investitur verschafften sich die deutschen Könige eine umfangreiche Machtbasis, beschnitten damit aber zugleich das Machtpotential der Kirche. Gleichzeitig bekam die Laieninvestitur durch die im 11. Jahrhundert auftauchende Kirchenreformbewegung mit der wichtigen Rolle des Klosters Cluny deutlichen Gegenwind. Diese Aspekte führten im späten 11. Jahrhundert zu einer der bekanntesten und deutlichsten Auseinandersetzungen zwischen Krone und Kirche, dem Investiturstreit und dem Gang nach Canossa. Die dritte Unterrichtsstunde spannt den Bogen bis zum Abschluss des Wormser Konkordat 1122 und eröffnet den Blick auf die dadurch vereinbarten Veränderungen im Verhältnis zwischen weltlicher und geistlicher Macht.Ein Leistungsnachweis mit ausführlichem Erwartungshorizont über die Stunde zwei und drei rundet die Sequenz mit einer Überprüfung des Erlernten ab. Details zu dieser Prüfung finden Sie hier.Zentral im Fokus dieser Einheit steht die Erschließung der Thematik mittels  Bild-, Filmmaterial, einem eigens für diese Einheit konzipierten Schaubild sowie Darstellungstexten, welche den Schülern zugleich eine Alteritätserfahrung sowie einen multiperspektivischen Zugang in die Denk- und Ideenstruktur des Mittelalters eröffnen. Kreative Methoden und die Einübung wichtiger Basiskompetenzen wecken die Motivation der Schüler für die Beschäftigung mit der Thematik.---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ----Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung –  das ist unser Anspruch! Drei detaillierte Stundenskizzen, welche vollständig editierbar zur Verfügung stehen und individuell anpassbar sind, strukturieren den gesamte Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben). Zudem finden sich im Paket alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form.Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundätzlich auf dem Niveau einer Unterstufe.Anmerkungen, Hinweise sowie weiterführendes Material ergänzen die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigen Möglichkeiten zur Vertiefung auf.

Klassenstufen: 6-8. Klasse

In diesem Paket für die Unterstufe sind insgesamt 53 komplett ausgefertige und einsatzbereite Unterrichtsstunden sowie drei komplett ausgearbeitete Stegreifaufgaben für die 7. Jahrgangsstufe im Fach Geschichte enthalten. Folgende Stunden bzw. Unterrichtseinheiten sind Bestandteil des Pakets: Eine neue Macht in Europa? Die Entstehung des Frankenreichs Herrscher Europas? Karl der Große und das Reich der Karolinger Getrennte Wege? Das Frankenreich nach der Zeit Karls des GroßenEin „Reich der Deutschen“? Die Entstehung des Ottonischen Reiches Ein Königtum im Sattel? Wie regierte Otto I.? Herrschaft über Land und Leute durch persönliche Bindung? Das Lehnswesen Von der Schlacht auf dem Lechfeld zur Kaiserkrone? Otto I. und das Kaisertum I Von der Schlacht auf dem Lechfeld zur Kaiserkrone? Otto I. und das Kaisertum II Stegreifaufgabe | Test | KASL (Otto I.)Kaiser vs. Papst Vol. 1 – Hände weg vom Krummstab!Kaiser vs. Papst Vol. 2 – Der InvestiturstreitKaiser vs. Papst Vol. 3? Das Wormser Konkordat Stegreifaufgabe | Test | KASL (Investiturstreit) Schwacher König, starke Kurfürsten? Die Goldene Bulle 1356Jeder an seinem natürlichen Platz? Die mittelalterliche GesellschaftsordnungHerren und Knechte? Das System der Grundherrschaft im MittelalterOra et labora? Das mittelalterliche Mönchtum I (inkl. Differenzierung in zwei Varianten)Ora et labora? Das mittelalterliche Mönchtum II Zentren des Handels und Orte der kulturellen Blüte? Städte im Mittelalter I und IIStadtluft macht frei? Leben und Arbeit in einer mittelalterlichen Stadt – IStadtluft macht frei? – Leben und Arbeit in einer mittelalterlichen Stadt – IIZwischen Anerkennung und Verfolgung? Jüdische Leben im Mittelalter Schutzort und Herrschaftssitz? Die Burg im MittelalterKrieger und Legenden? Die Ritter I und II (Doppelstunde)Gott will es!? – Der erste KreuzzugIm Namen Gottes? Die Eroberung Jerusalems Christen und Muslime – Feinde und zugleich Partner?Die Kreuzzüge als Motor neuer Denkweisen? Auswirkungen der Kreuzzüge auf das Denken und Handeln der EuropäerAn der Schwelle zu einer neuen Epoche? Die Eroberung Konstantinopels 1453 IAn der Schwelle zu einer neuen Epoche? Die Eroberung Konstantinopels 1453 IIAn der Schwelle zu einer neuen Epoche? Die Renaissance und ihre Auswirkungen I An der Schwelle zu einer neuen Epoche? Die Renaissance und ihre Auswirkungen IIAn der Schwelle zu einer neuen Epoche? Die Renaissance und ihre Auswirkungen III (Doppelstunde) An der Schwelle zu einer neuen Epoche? Die europäischen Entdeckungsfahrten I (Kolumbus und seine Vorgeschichte) An der Schwelle zu einer neuen Epoche? Die europäischen Entdeckungsfahrten II (Kolumbus und die Entdeckung Amerikas) An der Schwelle zu einer neuen Epoche? Die europäischen Entdeckungsfahrten III (Europäisierung | Vasco da Gama | Magellan)Auf Augenhöhe? Die Begegnung der altamerikanischen Völker mit den EuropäernEine Hochkultur am Ende der bekannten Welt? Die Azteken Feinde, Freunde, Götter? Die Konquistadoren und das Ende des Aztekenreiches I Feinde, Freunde, Götter? Die Konquistadoren und das Ende des Aztekenreiches II Dem Weltuntergang nahe? Krisenphänomene in Europa um das Jahr 1500 IDem Weltuntergang nahe? Krisenphänomene in Europa um das Jahr 1500 IIMartin Luther – Ein Mönch gegen Papst und Kaiser? IMartin Luther – Ein Mönch gegen Papst und Kaiser? II Im Bund mit dem Teufel? Kirchenkritik der Frühen Neuzeit im Flugblatt Mit Gottes Segen gegen die Obrigkeit? Der Deutsche Bauernkrieg 1524-1526 IMit Gottes Segen gegen die Obrigkeit? Der Deutsche Bauernkrieg 1524-1526 IIKrieg für den rechten Glauben? Der 30-jährige Krieg 1618-1648Leben im und mit dem Krieg (30-jähriger Krieg 1618-1648) (Kriegsalltag und Kriegserfahrung) Absolutismus im Zeichen der Sonne? Frankreich unter Ludwig XIV. ---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ---- Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung - das ist unser Anspruch! Detaillierte Stundenskizzen (inkl. Lernzielanalysen und Kompetenzraster), welche allesamt vollständig editierbar zur Verfügung stehen und individuell anpassbar sind, strukturieren den gesamte Ablauf jeder einzelnen Stunde. Die Stundenskizzen fassen die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturieren die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben). PowerPoint-Präsentationen zu jeder Unterrichtseinheit komplettieren das Paket und machen digitalgestützten Unterricht möglich.Zudem finden sich im Paket alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form. Sofern Grafiken oder Filme noch eingefügt werden müssen, sind die Verlinkungen hinterlegt.Zentral im Fokus dieser Einheit stehen u. a. (weite Details siehe die o. a. Links zu den Einzelmaterialien):die Erschließung der  Thematik mittels (fachwissenschaftlicher) Texten, Bildern, Videos, Grafiken und Lern-Appsdie Arbeit mit Texten, Bildern, Videos, Karten, digitalen Mediendie Förderung der Urteil- und Orientierungskompetenzdie Förderung der Texterschließungskompetenz, der Kompetenz zur Analyse und Auswertung von Filmen sowie der narrativen KompetenzFörderung und Vertiefung der DiskussionkompetenzFörderung der Multiperspektivität sowieFörderung der Alteritätserfahrung und des Fremdverstehens Einsetzbar sind die Materialien grundsätzlich auf einem Niveau der späten Unterstufe (Klasse 7) bzw. einer frühen Mittelstufe (8. Klasse).Anmerkungen, Hinweise und weiterführendes Material in den Lösungen und/oder der PowerPoint-Präsentation ergänzen die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigen Möglichkeiten zur Vertiefung auf.

Klassenstufen: 6-8. Klasse