Dieses Material hilft deinen Schüler*innen, die Zahlzerlegung im Zahlenraum 10 sicher zu automatisieren. Das Besondere daran: Es löst sich schnell vom reinen Abzählen und bietet stattdessen clevere, proportionale Illustrationen als Unterstützung!    

Was deine Schüler*innen lernen:

• Die Zahlzerlegungen bis 10 sicher automatisieren.

• Das abzählende Rechnen überwinden und flexiblere Strategien entwickeln.

• Eine solide Grundlage für den schrittweisen Zehnerübergang legen.

• Sicher und flüssig im Zahlenraum 10 rechnen.

Das erwartet dich und deine Klasse:

• Innovativer Ansatz: Dein Material setzt auf proportionale Zerlegungs-Illustrationen. So lösen sich deine Schüler*innen schnell vom Abzählen und entwickeln ein echtes Zahlenverständnis.

• Praktisches Förderheft: Du bekommst ein fertiges Heft, das du direkt einsetzen kannst. Schau es dir hier im Video an:

• Audio-Unterstützung per QR-Code: Jede Aufgabe mit einer kurzen Arbeitsanweisung hat einen QR-Code. Deine Schüler*innen können die Anweisung einfach anhören – ideal für selbstständiges Arbeiten, für langsame Lerner*innen und beim Üben zu Hause. Hier ein Beispiel!

• Ideal für Inklusion und Binnendifferenzierung: Das selbsterklärende Material eignet sich hervorragend für Förderstunden und unterstützt Kinder mit unterschiedlichen Lernbedürfnissen.

• Sinnvolles Üben zu Hause: Gib Eltern ein wertvolles Werkzeug an die Hand. Sie können das Material im Lern- oder Förderplan verlinken und ihre Kinder gezielt unterstützen.

• Wichtige Grundlage: Die Automatisierung der Zahlzerlegungen ist entscheidend, damit deine Schüler*innen später den schrittweisen Zehnerübergang meistern.

Das beiliegende Förderheft mal kurz durchblättern:

Das Material ist auch im Sammelband Zahlenraum 10 enthalten, der mit Preisnachlass mehrere Materialien zum Zahlenraum in einem Förderheft vereinigt.    

 Dadurch ist es auch im Materialpaket Zahlenraum 10 enthalten.

Geeignet für langsame Lerner.

Das abzählende Rechnen wird überwunden, indem die Zahlzerlegungen in den Zahlenräumen 6-7-8-9-10 schrittweise automatisiert werden!

Es ist denkbar, dass die andauernde Präsentation von Abzählobjekten in Arbeitsblättern, den Übergang zur Operation mit Symbolen behindert, indem das Kind immer wieder lieber das einfachere und gewohnte Verfahren des Abzählens wählt.

Man kann Steckwürfel als Veranschaulichungsmaterial anbieten. Das Kind kann dann z.B. hier eine 10er Stange in zwei Teile zerbrechen.  

In jeder 1. Klasse sind 3 oder 4 Kinder, die nicht mit dem Tempo der Erarbeitung des Zahlenraums 10 mitkommen. Gut zu wissen, bis zu welchem Zahlenraum sie rechnen können und ihnen dann für genau diesen IST-Stand Material anzubieten. Wie man den IST-Stand herausbekommt, zeige ich hier:    

Ohne die Automatisierung der Zahlzerlegungen muss das Kind am schrittweisen Zehnerübergang scheitern:

8+5 => 8+2+3 kann nur gelingen, wenn man weiß, wie die 5 zerlegt werden kann.

In den späteren Jahrgangsstufen der Grundschule kann man immer wieder Kinder finden, die den schrittweisen Zehnerübergang nicht können, andere Lösungswege ( z.B. über das Verdoppeln) nicht kennen und als einzige Lösung das unauffällige Abzählen benutzen. Die Vielfalt der Lösungswege ist toll. Aber Kinder mit Einschränkungen in der kognitiven Verarbeitungsfähigkeit profitieren von EINEM gesicherten Lösungsweg.   

Nachdem die Zahlzerlegungen der 10 gefestigt wurden, geht es mit den Additionen bis 10 weiter:

Mit diesem Kurz-Screening der Klasse kann festgestellt werden, wer die Zahlzerlegungen bis 10 noch nicht automatisiert hat:

Dann solltest du mit dem betreffenden Kind eine Kurz-Diagnostik durchführen, die mit schriftlicher Auswertung in einer Schulstunde abgeschlossen ist:

Wenn du jetzt den genauen Lernstand des Kindes kennst, kannst du mit dem Fördermaterialfinder mit einem Klick das genau passende Fördermaterial finden:

Falls einzelne Kinder noch Förderung brauchen, empfehle ich die Sammelbände (s.o.) zu den einzelnen Zahlenräumen 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Ein häufiger Fehler ist, dass gedacht wird, die Zerlegung der 10 deckt alle Zerlegungen der Zahlen bis 10 ab. Fast alle Kinder, die abzählend über die 10 rechnen, beherrschen nicht die Zahlzerlegungen der Zahlen bis 10 (oder sie beherrschen nicht das Verfahren des schrittweisen Zehnerübergangs).

Auch als Förderheft kann das Lernmaterial gut in der Inklusion/Binnendifferenzierung und in Förderstunden eingesetzt werden, da es selbsterklärend ist. Es ist daher auch ideal für das häuslichen Üben. So kann die Förderressource Eltern endlich sinnvoll genutzt werden. Im Lernplan/Förderplan kann z.B. ein Link auf dieses Lernmaterial hinweisen. Eltern greifen doch oft nur deswegen zum Fördermaterial vom Discounter, weil sie ratlos sind. 

Zwei Varianten ein Förderheft herzustellen:

1. mit Schienenheftung:

In 60 Sek. ein Förderheft herstellen vor den Kindern. Die schauen gerne zu und fühlen sich wertgeschätzt. Die Bindeschienen sind wiederverwendbar.

2. mit Broschürenheftung:

Zusätzlich liegt dem Material eine zweite Datei als pdf bei, die man einfach beidseitig, möglichst in Farbe, ausdrucken kann und wie ein Heft in der Mitte zusammentackert.

Wie man für kleine Stückzahlen dabei einen Elektro-Tacker einsetzt, zeige ich hier:

Die Übersicht über das neueste Fördermaterial für Deutsch:

Speziell für die Schweiz: