Du suchst nach einem Weg, wie deine Schüler*innen die schrittweise Zehnerunterschreitung sicher meistern? Dieses Material führt sie kleinschrittig zur Automatisierung und bietet viele Wiederholungen. So können auch langsamere Lerner*innen erfolgreich sein und ein sicheres Rechengefühl entwickeln.

Die Kinder müssen nur eine Regel wissen "Erst bis zur 10 und dann den Rest".

Vorübungen:

1. Alle Zahlzerlegungen im Zahlenraum 10 müssen sitzen (nicht nur die 10, sondern auch die Zerlegungen von 5, 6, 7, 8, 9) 

2. Die "verliebten Zahlen 10" sind automatisiert

3. Der schrittweise Zehnerübergang wurde vorher automatisiert

4. Warum ist es toll erst bis zur 10 zu rechnen? Bis dahin ist rechnen "verboten"       ¯\_(ツ)_/¯    (die Kinder freuen sich), denn sie kehren die Operation des schrittweisen Zehnerübergangs jetzt um und erkennen von allein wie viel es z.B. von 18 ("acht...zehn) bis 10 ist

Mit diesem Material erreichen deine Schüler*innen diese wichtigen Lernziele:

• Sie wenden die Strategie der Zehnerunterschreitung sicher und selbstständig an.

• Sie automatisieren die Rechenschritte und rechnen dadurch flüssiger und schneller.

• Sie entwickeln ein tieferes Zahlverständnis und stärken ihr Selbstvertrauen in Mathematik.

• Sie überwinden Schwierigkeiten beim Kopfrechnen im Zahlenraum bis 20.

Ein tolles Extra: Aufgaben, die eine kurze mündliche Erklärung brauchen, haben einen QR-Code. Deine Schüler*innen halten einfach ein Handy darüber und können die Arbeitsanweisung HÖREN. Das ist super praktisch und hilft beim selbstständigen Arbeiten. Hier siehst Du ein Beispiel dazu.

Viele Kinder mit Lernschwierigkeiten in Klasse 2 können den Zehnerübergang  nicht schnell lösen, weil in Klasse 1 für sie zu schnell vorangegangen wurde und sie ihre Zahlzerlegungen nicht sichern konnten... Die einzige Lösungsstrategie bei der Zehnerunterschreitung die ihnen bleibt ist abzählen oder impulsiv raten.

Man kann ein 20er Feld als Veranschaulichungsmaterial anbieten.  Aber:  es ist denkbar, dass die andauernde Präsentation von Abzählobjekten in Arbeitsblättern, den Übergang zur Operation mit Symbolen behindert, indem das Kind immer wieder lieber das einfachere und gewohnte Verfahren des Abzählens wählt.  

Ohne die Automatisierung der Zahlzerlegungen muss das Kind an der schrittweisen Zehnerunterschreitung scheitern:

15-8 => 15-5-3 kann nur gelingen, wenn man weiß, wie die 8 zerlegt werden kann.

In den späteren Jahrgangsstufen der Grundschule kann man immer wieder Kinder sehen, die die schrittweise Zehnerunterschreitung nicht können, andere Lösungswege nicht kennen und als einzige Lösung das unauffällige Runterzählen benutzen. Die Vielfalt der Lösungswege ist toll. Aber Kinder mit Einschränkungen in der kognitiven Verarbeitung profitieren von EINEM gesicherten  Lösungsschema.

Dieses Material ist Teil einer Reihe, die deine Schüler*innen Schritt für Schritt zu Mathe-Profis macht. Vor dieser Einheit haben wir uns schon um die Festigung und Automatisierung des schrittweisen Zehnerübergangs gekümmert:    

Nachdem deine Schüler*innen die schrittweise Zehnerunterschreitung gemeistert haben, geht es weiter mit der Automatisierung des schnellen Wechsels zwischen Plus und Minus:    

und danach folgt die Automatisierung der ± Operationen:

Mit einem Klassen-Kurz-Screening kannst du schnell überprüfen, ob alle Kinder die Zehnerübergänge wirklich verstanden haben:

Auch als Förderheft kann das Lernmaterial gut in der Inklusion/Binnendifferenzierung und in Förderstunden eingesetzt werden, da es selbsterklärend ist. Es ist daher auch ideal für das häuslichen Üben. So kann die Förderressource Eltern endlich sinnvoll genutzt werden. Im Lernplan/Förderplan kann z.B. ein Link auf dieses Lernmaterial hinweisen. Eltern greifen doch oft nur deswegen zum Fördermaterial vom Discounter, weil sie ratlos sind. 

Zwei Varianten ein Förderheft herzustellen:

1. mit Schienenheftung:

In 60 Sek. ein Förderheft herstellen vor den Kindern. Die schauen gerne zu und fühlen sich wertgeschätzt. Die Bindeschienen sind wiederverwendbar.

2. mit Broschürenheftung:

Zusätzlich liegt dem Material eine zweite Datei als pdf bei, die man einfach beidseitig, möglichst in Farbe, ausdrucken kann und wie ein Heft in der Mitte zusammentackert.

Wie man für kleine Stückzahlen dabei einen Elektro-Tacker einsetzt, zeige ich hier:

Die Übersicht über das neueste Fördermaterial Mathe:    

Die Übersicht über das neueste Fördermaterial Deutsch:

Speziell für die Schweiz: