großes Materialpaket - Mathespiele - Klasse 1

Dieses Material habe ich als Übungsspiel für die erste Klasse erstellt. Es sind vier verschiedene Domino-Varianten enthalten. Die erste Variante verbindet drei verschiedene Varianten der Zahldarstellung miteinander. Variante zwei bis vier verbinden jeweils nur zwei Varianten der Zahldarstellung. Die Variante ohne Start und Ziel Karte ist so gedacht, dass beliebig an beiden Seiten der ersten Karten angelegt werden kann. Zuerst werden dafür die Karten an die Spieler verteilt. Eine Karte wird als Startkarte übrig gelassen. An diese müssen die Kinder nun im Wechsel anlegen. Wer keine passende Karte hat muss eine Runde aussetzen. Der erste Spieler der keine Karte mehr übrig hat gewinnt.Die Variante mit Start- und Zielkarte ist so gedacht, dass das Kind, welches die Startkarte erhält beginnt. Zuerst werden dafür die Karten an die Spieler verteilt. Das Kind welches die Startkarte erhält eröffnet das Spiel. An diese Karte müssen die Kinder nun im Wechsel anlegen. Wer keine passende Karte hat muss eine Runde aussetzen. Der erste Spieler der keine Karte mehr übrig hat gewinnt.     Ich finde das Material toll als Freiarbeitsmaterial oder als Ergänzung in Förderstunden.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Dieses Material habe ich als Übungsspiel für die erste Klasse erstellt. Es sind drei verschiedene Varianten von Zahldarstellungen auf den nächsten drei Seiten zu finden. Diese lassen sich beliebig miteinander kombinieren. Je nachdem was man fördern möchte, kann man die Karten also in der Variante Zahl-Strichliste, Zahl-Zahlbild oder Strichliste-Zahlbild verwenden. Ich finde das Material toll als Freiarbeitsmaterial oder als Ergänzung in Förderstunden.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Dieses Material habe ich als Übungsmaterial für die Zahlerkennung erstellt. Auf den nächsten Seiten finden sich insgesamt 41 Spielkarten. Jede Zahl von 1 bis 20 existiert in zwei verschiedenen Zahldarstellungen. Die bunte Null hingegen gibt es nur ein Mal. Die Spielkarten werden doppelseitig, an der langen Kante gedreht, gedruckt und einlaminiert. Falls du andere Zahldarstellungen verwenden möchtest, gibt es noch zwei Alternativkartensets. Achte nur darauf, dass immer eine bunte Null im Set enthalten bleibt. Ziel des Spiels ist es, nicht die bunte Null zu erhalten und als erste Person alle Karten abzulegen. Hierzu werden am Anfang des Spieles alle Karten auf die Spieler aufgeteilt. Ein Spielzug sieht immer gleich aus. Zunächst muss ein Spieler eine zufällige Karte aus den Handkarten seines Nachbarn ziehen und dann dürfen Paare für alle sichtbar ausgelegt werden. Sollte man die bunte Null gezogen haben, so sollte man sich dies nicht anmerken lassen und hoffen, dass ein anderer Spieler diese zufällig zieht. Der erste Spieler, der alle seine Handkarten ablegen konnte gewinnt, wohingegen der Spieler, der die bunte Null am Ende des Spiels hat, verliert. Gerne können sich natürlich auch eigene Spielregeln ausgedacht werden. Ich finde das Material toll als Freiarbeitsmaterial oder als Ergänzung in Förderstunden.    

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Dieses Material habe ich als Übungsmaterial für die Zahlerkennung erstellt. Auf den nächsten Seiten finden sich insgesamt 84 Spielkarten. Jede Zahl von 0 bis 20 existiert also in vier verschiedenen Zahldarstellungen. Die Spielkarten werden doppelseitig, an der langen Kante gedreht, gedruckt und einlaminiert. Ziel des Spiels ist es, möglichst viele Quartette zu sammeln. Hierfür werden die Karten gut gemischt und es werden zunächst 10 Karten an jeden Spieler ausgeteilt. Die übrigen Karten werden als Nachziehstapel in die Tischmitte gelegt. Während eines Spielzuges darf der Spieler entweder eine Karte aus der Tischmitte ziehen oder einen anderen Spieler nach einer Karte eines bestimmten Zahlwertes fragen “Hast du eine Karte mit dem Wert 20?”. Hat der andere Spieler die gesuchte Karte, so muss er diese herausgeben. Der Spielzug ist in diesem Fall noch nicht beendet, der Spieler darf so lange weiter nach Karten fragen, bis seine Frage verneint wird. Hat ein Spieler ein vollständiges Quartett, so legt er dieses für alle sichtbar aus. Am Ende eines Zuges darf ein Spieler, soweit er weniger als 10 Handkarten hat, seine Handkarten auf 10 auffüllen. Gewonnen hat der Spieler, der am Ende des Spiels die meisten Quartette sammeln konnte. Gerne können sich natürlich auch eigene Spielregeln ausgedacht werden. Ich finde das Material toll als Freiarbeitsmaterial oder als Ergänzung in Förderstunden.    

Klassenstufen: 1-2. Klasse