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Die vorliegende Unterrichtseinheit dient dazu, den Schülern verschiedene Modelle zur Erfassung der (west-)deutschen bzw. der bundesrepublikanischen Gesellschaft näher zu bringen.
Behandelt werden dabei die klassischen Modelle von Helmut Schelsky, das sog. Zwiebel-Modell von Bolte, das Dahrendorfhäuschen mit seiner Aktualisierung durch Rainer Geißler sowie Lagen- und Schichtmodelle. Die Erarbeitung erfolgt dabei rein auf der Basis fachwissenschaftlicher Texte, die eine effiziente Vorbereitung auf die ersten Semester an der Universität bzw. (Fach-)Hochschule ermöglichen.
Neben der Frage, wie man in der soziologischen Forschung Gesellschaften einzuteilen und zu strukturieren versucht, widmet sich die Einheit wichtigen Termini der Gesellschaftsforschung und problematisiert diese.
---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ----
Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung - das ist unser Anspruch!
Detaillierte Stundenskizzen, welche allesamt vollständig editierbar zur Verfügung stehen und individuelle anpassbar sind, strukturieren den gesamte Ablauf jeder einzelnen Stunde. Die Stundenskizzen fassen die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturieren die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben).
Zudem finden sich im Paket alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form. Ein umfangreicher Lösungsteil mit konkreten alltagsrelevanten Beispielen ergänzt die vorliegende Einheit.
Weiterführende Statistik eröffnen die Möglichkeit zur weiteren Vertiefung mit der Thematik, etwa zur Frage, wie stark die Demokratie in einzelnen Gesellschaftschichten akzeptiert respektive abgelehnt wird.
Die zusätzlich verfügbare PowerPoint-Präsentation enthält einen differenzierten Einstieg sowie eine Reihe von Anmerkungen für die Verbindung der Thematik mit anderen Fächern (wie etwa Geschichte).
Der zusätzliche Materialienteil (im Anhang der Präsentation) enthält Bonusmaterialien, die als didaktische Reserve oder für die Enbindung in Leistungsnachweise genutzt werden können.
Einsetzbar sind die Materialien grundätzlich auf einem erhöhten Reflexionsniveau in der Oberstufe.
Vielfältige Anmerkungen und Hinweise ergänzen die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigen Möglichkeiten zur Vertiefung auf.
In diesem Paket für die Oberstufe sind insgesamt zehn Unterrichtsstunden (neun Stunden Unterricht und eine Schulstunde für die Klausur) mit folgenden Themenblöcken enthalten: Das Ich und die Gesellschaft – Gegensatz und Symbiose? Beschreibung bei "eduki"Typisch Mann, typisch Frau? Mann und Frau im Bann von Klischees und Rollenbildern? Beschreibung bei "eduki"Alle sind gleich? Modelle zurErfassung der Gesellschaftsstruktur Beschreibung bei "eduki"Alle sind gleich? Modelle zurErfassung der Gesellschaftsstruktur (Die SINUS-Milieus) Beschreibung bei "eduki"Leistungsnachweis, Test, Kurzarbeit (Sozialisation, Geschlechterrollen, Gesellschaftsmodelle) (Oberstufe) Beschreibung bei "eduki" ---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ----Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung - das ist unser Anspruch!Detaillierte Stundenskizzen, welche allesamt vollständig editierbar zur Verfügung stehen und individuelle anpassbar sind, strukturieren den gesamte Ablauf jeder einzelnen Stunde. Die Stundenskizzen fassen die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturieren die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben). Zudem finden sich im Paket alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form.Jede im Paket enthaltene Prüfung ist individuell anpassbar und vollständig editierbar. Umfangreiche Lösungshinweise, exakte Bepunktungsvorschläge und weiterführende Hinweise sind ebenfalls enthalten. Zudem ist ein Standardschlüssel zur Punkteverteilung gemäß Oberstufenschlüssel beigefügt.Zentral im Fokus dieser Einheit stehen u. a. (weite Details siehe die o. a. Links zu den Einzelmaterialien):geschichtlicher Exkurs zu Werbefilmen/Werbespots der 1950er - 1960er Jahre der alten Bundesrepublik und deren Frauenbild.die Erschließung mittels fachwissenschaftlicher Texte sowie der Szenariotechnik. Letztere ermöglicht den Schüler, ausgehend von speziellen Zuschreibungen der Vertreter einzelner Milieus auf allgemeine Merkmale des jeweiliges Milieus innerhalb des SINUS-Modells zu schließen.Arbeit mit Statistiken und Schaubildern.Förderungs der Urteil- und ReflexionskompetenzFörderung der TexterschließungskompetenzFörderung und Vertiefung der Diskussionkompetenz Einsetzbar sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer Oberstufe.Anmerkungen, Hinweise und hochwertiges weiterführendes Material in den Lösungen und/oder der PowerPoint-Präsentation ergänzen die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigen Möglichkeiten zur Vertiefung auf.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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