Am Ende von Klasse 2 sollen die Kinder die Grundrechenarten bis 100 beherrschen. Nach einer sorgfältigen Einführung der Operationen und dem Erklären von Lösungsstrategien – wie z. B. dem Nutzen von Tausch- und Umkehraufgaben, des Verdoppelns– werden diese beim Blitz- und Kopfrechnen geübt und automatisiert. Denn schnelles Kopfrechnen ist eine Grundvoraussetzung für späteres, sicheres und zügiges Rechnen mit größeren Zahlen.  

Mein Material bietet Trainingsblätter mit Aufgaben an, die sich vorher auch zum mündlichen Kopfrechnen nutzen lassen. Danach lässt sich der Lernerfolg mit einem Kopfrechenblatt überprüfen, in dem die Kinder die Ergebnisse von mündlich gestellten Aufgaben eintragen.