MATERIALPAKET: Leib-Seele-Problem - Philosophie des Geistes

Wie ist es, jemand anderes zu sein?Wie fühlt es sich an, nicht ICH sondern ein ANDERER zu sein?Diese Fragen scheinen vermeintlich einfach zu beantworten, aber sie beinhalten genau jenes Problem, dass wir nur sagen können, wie es ist, ICH zu sein, aber nicht, wie es ist, jemand anderes zu sein. Dinge außerhalb unseres Bewusstseins sind wir uns nicht zugänglich, d.h. mit dem Leib-Seele-Problem geht auch die eigene Subjektivität als "Gefängnis" hervor.Mithilfe des Materials kann ein Einstieg in die Problematik Bewusstseins-Befangenheit erfolgen, dies geschieht in Form eines Bewusstseins-Test. Im zweiten Schritt erfolgt eine Erschließung von Descartes Meditationen durch einen Sekundärtext.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

*LEBENSWELTSTUNDE*Was hat der Gang zum Kühlschrank mit einer philosophischen Position wie dem Dualismus zu tun?Warum kann man über so etwas Banales wie den Gang zum Kühlschrank philosophieren?Normalerweise machen wir uns nicht großartig Gedanken darüber, wenn wir zum Kühlschrank gehen, wir tun es einfach - und genau hier liegt das Potential dieser banalen Tätigkeit. Nehmen wir nämlich an, dass der Okkasionalismus (Position des Dualismus) wahr wäre, dann müsste Gott uns "erlauben" zum Kühlschrank zu gehen und zwischen unserem Körper und unser Seele vermitteln. Klingt absurd?Ist es zugegebenermaßen auch, allerdings bieten sich gerade solche vermeintlich "absurden" philosophischen Positionen an, um den SuS etwas zu verdeutlichen. In diesem Fall, wie man Kritik an philosophischen Position äußert und damit die Gegenposition würdigt, um die eigene Position zu stärken.Mithilfe des Materials lernen nicht nur die SuS richtiges Argumentieren und ihre Position zu vertreten, was durch den dialektischen Dreischritt geschieht, sondern (angehende) Philosophielehrer können auch an der Stunde lernen, wie man Philosophie unterrichtet und worauf es im Kern bei dem Fach Philosophie ankommt - nämlich stets Dinge zu hinterfragen, womit in erster Linie die eigene Meinung und das eigene Weltbild gemeint ist. INHALT DES MATERIALS:Stundenraster "Kühlschrankproblem"Anleitung zur Durchführung der Stunde + LösungenAB 5: Das KühlschrankproblemDialektischer Dreischritt + ErklärungHilfen + Lösungen für SuSArgumentieren + eigene Position vertreten lernen

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)

Das Qualia-Problem befasst sich mit den phänomenalen Eigenschaften von mentalen Zuständen, also Empfindungen und Wahrnehmungen. In Philosophie und Wissenschaft ist es umstritten, welcher Stellenwert Qualia bei der Erklärung des menschlichen Bewusstseins zukommt.Das Material liefert eine einfache Erklärung zum Qualia-Problem und nähert sich durch ein Gruppenpuzzle der Position des Physikalismus. Die SuS erschließen mithilfe dreier Gedankenexperimente das Qualia-Problem und formulieren Kritik an der Position des Physikalismus.INHALT DES MATERIALS:Erklärung "Qualia-Problem"Darstellung der Position des PhysikalismusGruppenarbeit als Gruppenpuzzledrei Gedankenexperimente (Farbforscherin Mary; Wie ist es, eine Fledermaus zu sein?; Der verliebte Freak) => als Ergänzungsversion mit Literaturangabe zum Originaltext sowie als fertige, sofort nutzbare, VersionAnleitung Gruppenpuzzlekreative Aufgabe: eigenes Gedankenexperiment auf der Grundlage eines Bildes entwerfen

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

"GIBT ES EINE SEELE?"Entgegen der Religion vertreten heutzutage viele Menschen die Ansicht, dass es so etwas wie eine Seele nicht gibt und unser Bewusstsein in unserem Gehirn zu verorten ist. Es arbeiten Firmen im Silicon Valley daran, uns vom Tod zu heilen oder unser Bewusstsein zu kopieren und ggf. so in einen anderen Körper oder humanoiden Roboter "hochzuladen" (siehe Material zur Existenzphilosophie AB 6). Aber stellt dies nicht ein Versuch der Wissenschaft dar, den Dualismus zu beweisen und mehr noch, eine Technologie zu entwickeln, die darauf basiert, dass es zwei Substanzen in uns Menschen gibt - das Geistige und das Körperliche?Das Material bietet die Möglichkeit, die Perspektive des Dualismus einzunehmen, denn SuS sowie auch die Gesellschaft wählen häufig mehrheitlich den Monismus bzw. die Perspektive der Wissenschaft, was dazu führt, dass der Dualismus oft nicht den Stellenwert einnehmen kann, den er vielleicht sollte, zumal das Leib-Seele-Problem bis heute nicht geklärt ist.Mit dem Material sind mindestens 4 Unterrichtsstunden möglich sowie eine benotete Projektarbeit am Ende.INHALT DES MATERIALS:Einstieg mit traditionellem Seelenverständnis durch Bild von Hieronymus Bosch (15./16. Jahrhundert)Paradoxon/Gedankenexperiment "Schiff des Theseus"insgesamt vier Gedankenexperimente: 1. Schiff des Theseus; 2. Plutarchs Persönlichkeitsproblem; 3. Das doppelte Du; 4. Real-Crime-DystopieHilfestellung, Impulse & Lösungsansätze zu allen vier GedankenexperimentenVier Aufgaben-Teile: insgesamt 19 kreative & abwechselungsreiche Aufgaben, inklusive benoteter Projektarbeit + EssayaufgabePrimärtext von Thomas Hobbes "Grundzüge der Philosophie. Erster Teil: Lehre vom Körper" (Auszug)sofort nutzbare SekundärtexteListe mit Film- & Serienimpulsen für den UnterrichtFrageimpulse & Vieles mehr...

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)