Feedback zu geben ist zeitaufwendig, aber wertvoll.

Wenn Schüler:innen zusätzlich zu ihrem Aufsatz, ihrer Textanalyse, ihrer Erörterung oder nach ihrem Referat diesen Feedback-Wunschzettel ausfüllen und abgeben, können sie selbst über ihre Arbeit reflektieren und entscheiden, welches Feedback sie weiterbringt.

Sie als Lehrkraft können sich dann voll auf diese Teilaspekte des Aufsatzes/Referats fokussieren und das Feedback dann mündlich (per Videokonferenz) oder schriftlich geben.