Lernen lernen

Feedback zu geben ist zeitaufwendig, aber wertvoll.Wenn Schüler:innen zusätzlich zu ihrem Aufsatz, ihrer Textanalyse, ihrer Erörterung oder nach ihrem Referat diesen Feedback-Wunschzettel ausfüllen und abgeben, können sie selbst über ihre Arbeit reflektieren und entscheiden, welches Feedback sie weiterbringt.Sie als Lehrkraft können sich dann voll auf diese Teilaspekte des Aufsatzes/Referats fokussieren und das Feedback dann mündlich (per Videokonferenz) oder schriftlich geben.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Hier finden Schüler:innen Hilfe, wie sie ihre Prüfungsvorbereitung besser strukturieren können.Mit Tipps wie ich den Lernstoff am besten in kleine Lerneinheiten aufteilen kannWie formuliere ich meine Lernziele SMART?Wie motiviere ich mich? (Etappenziele und individuelle Belohnungen) Mit zwei Wochen Vorlaufzeit kann der Druck gesenkt werden. Die Schüler:innen sollen erkennen, dass die Note am Ende nicht alles ist :)

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Mithilfe dieser Arbeitsblätter sollen die Schüler:innen ihre Stärken herausfinden und den Fragen nachgehen:Was möchte ich lernen? Wie möchte ich lernen und wie kann ich gut lernen? Wofür lerne ich?Außerdem wird pädagogisch-psychologisches Wissen über intrinsische und extrinsische Motivation sowie die Attributionstheorie anschaulich vermittelt, indem es mit der eigenen Lernsituation in Verbindung gesetzt wird.

Klassenstufen: 9-10. Klasse