16 Materialien
Diese komplett vorbereitete Unterrichtsstunde beginnt mit einem echten Rätsel aus Baden-Württemberg: Bei der Bundestagswahl 2025 holt der CDU-Kandidat im Wahlkreis Stuttgart II die meisten Erststimmen – und bekommt trotzdem keinen Sitz im Bundestag. Die Lernenden stellen Vermutungen auf und beziehen auf einer Meinungslinie im Raum Stellung: fair oder unfair? So entsteht die Leitfrage: Wie funktionieren Wahlen in Deutschland – und wie wird aus meinem Kreuz ein Sitz im Parlament?
Die Materialien sind auf den Bildungsplan Gemeinschaftskunde für die Berufsschule in Baden-Württemberg abgestimmt (LPH 7/2016). Sie vertiefen im Modul 4 „Partizipation und politischer Entscheidungsprozess" die im Bildungsplan genannte Form politischer Einflussnahme „Wahlen" und bereiten das Mehrheitsprinzip und den Entscheidungsprozess im Bundestag vor.
Im ersten Arbeitsblatt werden die Lernenden zu Wahlbeobachtern: In sechs Szenen einer erfundenen Gemeinderatswahl entdecken sie Verstöße gegen die fünf Wahlgrundsätze aus Art. 38 GG – vom fehlenden Sichtschutz bis zum gekauften Foto aus der Wahlkabine. Danach prüfen sie, wer bei welcher Wahl eine Wahlbenachrichtigung bekommt (Gemeinderat, Landtag, Bundestag, Europa), und beziehen Stellung zur Frage, ob es eine Wahlpflicht wie in Australien geben sollte.
Das zweite Arbeitsblatt erklärt mit einem Infotext Erst- und Zweitstimme, Fünf-Prozent-Hürde, Grundmandatsklausel und Zweitstimmendeckung. Die Lernenden prüfen vier Stimmzettel auf Gültigkeit und berechnen mit den echten Zahlen der Bundestagswahl 2025 die Sitzverteilung – so wie die Bundeswahlleiterin mit dem Divisor 68.100. Anschließend lösen sie das Einstiegsrätsel: Die CDU gewann in Baden-Württemberg 35 Wahlkreise, ihr standen aber nur 29 Sitze zu. In einem Leserbrief wägen sie ab, ob Wahlkreissieger immer einziehen sollten.
Das dritte Arbeitsblatt holt die Wahl nach Baden-Württemberg: Mit dem Ergebnis der Landtagswahl 2026 – erstmals mit zwei Stimmen und ab 16 Jahren – suchen die Lernenden Mehrheiten im Landtag und erklären, warum Cem Özdemir bei der geheimen Wahl zum Ministerpräsidenten 19 Stimmen weniger erhielt, als die Koalition Sitze hat. Sie korrigieren einen fehlerhaften Steckbrief zu Bundestags- und Landtagswahl, antworten drei Azubis, die nicht gewählt haben, und entwickeln als JAV Maßnahmen für eine höhere Wahlbeteiligung.
Zur Sicherung liegt ein Tafelbild bei: „Vom Kreuz zum Sitz" – links die fünf Wahlgrundsätze, in der Mitte der Stimmzettel mit Erst- und Zweitstimme, der Filter der Fünf-Prozent-Hürde und der Halbkreis mit 630 Sitzen, rechts die Zweitstimmendeckung und die Übersicht, wer bei welcher Wahl wählen darf. Die Elemente erscheinen per Klick nacheinander. Als Puffer gibt es einen Zahlen-Code mit Kontrollsumme, den Weg einer Stimme zum Sortieren, ein Wahl-ABC und ein Plakat für Erstwählende. Ein Verlaufsplan mit Lernzielen, Zeitangaben, Sozialformen, Medien und Hinweisen zu Ausgewogenheit, Sensibilität und Aktualität erleichtert die Vorbereitung.
Der Umfang ist auf eine Doppelstunde (ca. 90 Minuten) ausgelegt. Die Aufgabenformate wechseln von Arbeitsblatt zu Arbeitsblatt: Meinungslinie im Raum, Wahlbeobachtungs-Protokoll, Wahlberechtigungs-Check, Positionsskala, Stimmzettel-Check, Sitzberechnung, Leserbrief, Koalitionsrechner, Fehler-Steckbrief, Sprechblasen-Antworten, Maßnahmenplan, Zahlen-Code, Reihenfolge und Wahl-ABC. Jedes Arbeitsblatt enthält Aufgaben bis zum Anforderungsbereich III und eine Zusatzaufgabe für schnelle Lernende (Dreiklassenwahlrecht, Grundmandatsklausel 2021, Wahlalter 16 im Bund). Die Stunde kommt ohne digitale Endgeräte aus; für die Sitzberechnung genügt ein Taschenrechner.
In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Textdokumente, Präsentationen und Tabellenkalkulationen. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der "Notizen"-Sektion der Präsentation.
Dieses umfangreiche Materialpaket enthält alle fertig ausgearbeiteten Unterrichtsstunden für das 2. Ausbildungsjahr im Fach Gemeinschaftskunde an der Berufsschule in Baden-Württemberg – passgenau zum Bildungsplan Gemeinschaftskunde für die Berufsschule (LPH 7/2016) und für alle Berufsgruppen geeignet.Das Paket deckt die drei Module des 2. Schuljahres vollständig ab: Modul 4 „Partizipation und politischer Entscheidungsprozess“, Modul 5 „Entwicklung der Demokratie in Deutschland und ihre Gefährdungen“ und Modul 6 „Grund- und Menschenrechte“. Enthalten sind folgende Unterrichtsstunden:Politische Probleme erkennenPolitische EinflussnahmeWahlen in DeutschlandDirekte DemokratieInteressenverbände und LobbyismusPolitische EntscheidungsprozesseElemente einer DemokratieSich in der Demokratie engagierenSpurensuche – Geschichte vor OrtDie Gründung der BundesrepublikDemokratisierung der GesellschaftVon der SED-Diktatur zur EinheitExtremismus und PopulismusStrategien gegen ExtremismusMeine GrundrechteGrundgesetz und MenschenrechteMenschenrechtsverletzungen und EGMRGrundrechtskonflikte lösenDie Lernenden starten bei ihrem eigenen Alltag: Sie unterscheiden private Ärgernisse von politischen Problemen und verfolgen deren Weg durch den Politikzyklus. Anschließend lernen sie die Wege politischer Einflussnahme kennen – von den Wahlgrundsätzen und dem Zweistimmensystem über Bürgerentscheid, Volksantrag und Volksabstimmung in Baden-Württemberg bis zum Einfluss von Interessenverbänden und Lobbyregister. Sie vollziehen Gewaltenteilung und Gesetzgebung nach, beschreiben die Grundprinzipien der Demokratie und entwickeln am Ende des Moduls einen eigenen Engagement-Plan, etwa über Petition, Jugendgemeinderat oder JAV.Im zweiten Teil gehen die Lernenden auf Spurensuche nach Geschichte vor Ort und werten Quellen aus ihrem Umfeld aus. Sie stellen die Entwicklung der Demokratie in Deutschland dar – von der Gründung der Bundesrepublik 1949 über die Demokratisierung der Gesellschaft in den 1960er-Jahren bis zur Friedlichen Revolution und Deutschen Einheit. Sie unterscheiden radikale von extremistischen Positionen, erkennen populistische Muster und erarbeiten Strategien gegen Extremismus auf den Ebenen Staat, Gesellschaft und eigene Person – bis hin zur Gegenrede im Alltag.Im dritten Teil beschreiben die Lernenden die Grundrechte, die ihnen besonders wichtig sind, erläutern die besondere Stellung der Grundrechte im Grundgesetz – von der Ewigkeitsklausel bis zur Verfassungsbeschwerde – und vergleichen sie mit der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte. Sie setzen sich mit Menschenrechtsverletzungen und der Arbeit des Europäischen Gerichtshofs für Menschenrechte auseinander und lösen zum Abschluss Grundrechtskonflikte durch Abwägen wie ein Gericht. Viele Fälle spielen in Baden-Württemberg und im Alltag von Auszubildenden – so funktionieren die Stunden in gewerblichen, kaufmännischen und hauswirtschaftlichen Klassen gleichermaßen.Die Stunden sind sofort einsetzbar und folgen einem klaren Ablauf aus aktivierendem Einstieg, abwechslungsreicher Erarbeitung und Sicherung. Enthalten sind jeweils ein motivierender Einstieg als Präsentation, Arbeitsblätter für die Hand der Lernenden sowie die passenden Lösungen als Lehrerfassung. 15 der 18 Stunden bieten zusätzlich einen Verlaufsplan mit operationalisierten Lernzielen, ein fertiges Tafelbild, dessen Elemente per Klick erscheinen, und eine kreative Pufferaufgabe (Domino, Codeknacker, Phrasen-Bingo, Zeitkapsel, Extrablatt, Fehlerdetektiv, Wortgitter u. v. m.); die übrigen Stunden enthalten ein Kreuzworträtsel bzw. eine Lernerfolgskontrolle. Abwechslungsreiche Aufgabenformate – Lückentexte, Fallanalysen, Rollenperspektiven, Urteilsaufgaben und Zusatzaufgaben für schnelle Lernende – sorgen für Binnendifferenzierung. So sparst Du wertvolle Vorbereitungszeit und kannst das Material flexibel an Deine Lerngruppe anpassen.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Textdokumente und Präsentationen. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der „Notizen“-Sektion der Präsentation.
Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3
Bewertungen und Kommentare