16 Materialien
Diese komplett vorbereitete Unterrichtsstunde beginnt mit vier Push-Nachrichten aus dem erfundenen „Nirgendwoland": Ein kritischer Kommentar wird gelöscht, der Ausbildungsplatz wird zugewiesen, die Wohnung ohne Grund durchsucht und die Demo am Samstag verboten. Per Fingerzeichen entscheiden die Lernenden, welche Nachricht sie am meisten stören würde, und vermuten, welche Rechte den Menschen dort fehlen. So entsteht die Leitfrage: Welche Grundrechte schützen mich – und welche sind mir besonders wichtig?
Die Materialien sind auf den Bildungsplan Gemeinschaftskunde für die Berufsschule in Baden-Württemberg abgestimmt (LPH 7/2016). Sie eröffnen das Modul 6 „Grund- und Menschenrechte" und setzen diesen Pflichtinhalt um: „beschreiben Grundrechte, die ihnen besonders wichtig sind".
Im ersten Arbeitsblatt erschließen die Lernenden mit einem Infotext, was Grundrechte ausmacht: Abwehrrechte gegen den Staat, Bindung aller drei Gewalten, Freiheits- und Gleichheitsrechte, Grenzen und Wesensgehalt sowie der Weg bis zur Verfassungsbeschwerde. Ein Richtig-oder-falsch-Check mit Berichtigung sichert das Verständnis. Anhand von acht Originalauszügen aus dem Grundgesetz finden sie die Signalwörter „Jeder" und „Alle Deutschen" und unterscheiden Menschen- und Bürgerrechte. Zum Schluss beurteilen sie, ob es gerecht ist, dass ein syrischer Mitschüler sich nicht auf alle Grundrechte berufen kann.
Das zweite Arbeitsblatt begleitet den Azubi Noah durch einen ganz normalen Tag in Ulm: Mit einem Grundrechte-Spickzettel ordnen die Lernenden acht Alltagssituationen – vom Chat im Bus über die Gewerkschaft bis zur Polizei an der Haustür – dem passenden Grundrecht zu. In einer Folgen-Kette „Was wäre, wenn …?" denken sie durch, was ohne ein Grundrecht passieren würde. Am Beispiel der Versammlungsfreiheit klären sie, warum Grundrechte Grenzen haben (Art. 8 Abs. 2 GG).
Das dritte Arbeitsblatt macht die persönliche Bedeutung greifbar: Bei einer Grundrechte-Auktion verteilen die Lernenden 1.000 Taler auf zehn Grundrechte und ersteigern sie in Vierergruppen. Auf einem Siegerpodest begründen sie ihre drei wichtigsten Grundrechte mit Beispielen aus dem eigenen Leben. Mit vier Rollenkarten (Volontärin, Gewerkschafter, Geflüchtete, Azubi im Rollstuhl) wechseln sie die Perspektive und beurteilen, warum Grundrechte gerade auch Minderheiten schützen müssen.
Zur Sicherung liegt ein Tafelbild bei: „Ein Schirm für alle" – der Schirm der Grundrechte mit Freiheitsrechten, Gleichheitsrechten und Rechtsschutz schützt vor Machtmissbrauch des Staates, der Griff ist die Menschenwürde (Art. 1 GG). Die Elemente erscheinen per Klick nacheinander. Als Puffer gibt es ein Artikel-Rechenrätsel und ein Elfchen über das wichtigste Grundrecht. Ein Verlaufsplan mit Lernzielen, Zeitangaben, Sozialformen, Medien und Hinweisen zu Ausgewogenheit und Sensibilität erleichtert die Vorbereitung.
Der Umfang ist auf eine Doppelstunde (ca. 90 Minuten) ausgelegt. Die Aufgabenformate wechseln von Arbeitsblatt zu Arbeitsblatt: Fingerzeichen-Blitzlicht, Infotext mit Richtig-oder-falsch-Check, Signalwörter in Gesetzestexten, Tagesablauf mit Spickzettel, Folgen-Kette, Gesetzestext auslegen, Auktion, Siegerpodest, Rollenkarten, Rechenrätsel und Elfchen. Jedes Arbeitsblatt enthält Aufgaben bis zum Anforderungsbereich III und eine Zusatzaufgabe für schnelle Lernende. Alle Personen sind erfunden, die Stunde kommt ohne digitale Endgeräte aus.
In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Textdokumente, Präsentationen und Tabellenkalkulationen. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der "Notizen"-Sektion der Präsentation.
Dieses umfangreiche Materialpaket enthält alle fertig ausgearbeiteten Unterrichtsstunden für das 2. Ausbildungsjahr im Fach Gemeinschaftskunde an der Berufsschule in Baden-Württemberg – passgenau zum Bildungsplan Gemeinschaftskunde für die Berufsschule (LPH 7/2016) und für alle Berufsgruppen geeignet.Das Paket deckt die drei Module des 2. Schuljahres vollständig ab: Modul 4 „Partizipation und politischer Entscheidungsprozess“, Modul 5 „Entwicklung der Demokratie in Deutschland und ihre Gefährdungen“ und Modul 6 „Grund- und Menschenrechte“. Enthalten sind folgende Unterrichtsstunden:Politische Probleme erkennenPolitische EinflussnahmeWahlen in DeutschlandDirekte DemokratieInteressenverbände und LobbyismusPolitische EntscheidungsprozesseElemente einer DemokratieSich in der Demokratie engagierenSpurensuche – Geschichte vor OrtDie Gründung der BundesrepublikDemokratisierung der GesellschaftVon der SED-Diktatur zur EinheitExtremismus und PopulismusStrategien gegen ExtremismusMeine GrundrechteGrundgesetz und MenschenrechteMenschenrechtsverletzungen und EGMRGrundrechtskonflikte lösenDie Lernenden starten bei ihrem eigenen Alltag: Sie unterscheiden private Ärgernisse von politischen Problemen und verfolgen deren Weg durch den Politikzyklus. Anschließend lernen sie die Wege politischer Einflussnahme kennen – von den Wahlgrundsätzen und dem Zweistimmensystem über Bürgerentscheid, Volksantrag und Volksabstimmung in Baden-Württemberg bis zum Einfluss von Interessenverbänden und Lobbyregister. Sie vollziehen Gewaltenteilung und Gesetzgebung nach, beschreiben die Grundprinzipien der Demokratie und entwickeln am Ende des Moduls einen eigenen Engagement-Plan, etwa über Petition, Jugendgemeinderat oder JAV.Im zweiten Teil gehen die Lernenden auf Spurensuche nach Geschichte vor Ort und werten Quellen aus ihrem Umfeld aus. Sie stellen die Entwicklung der Demokratie in Deutschland dar – von der Gründung der Bundesrepublik 1949 über die Demokratisierung der Gesellschaft in den 1960er-Jahren bis zur Friedlichen Revolution und Deutschen Einheit. Sie unterscheiden radikale von extremistischen Positionen, erkennen populistische Muster und erarbeiten Strategien gegen Extremismus auf den Ebenen Staat, Gesellschaft und eigene Person – bis hin zur Gegenrede im Alltag.Im dritten Teil beschreiben die Lernenden die Grundrechte, die ihnen besonders wichtig sind, erläutern die besondere Stellung der Grundrechte im Grundgesetz – von der Ewigkeitsklausel bis zur Verfassungsbeschwerde – und vergleichen sie mit der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte. Sie setzen sich mit Menschenrechtsverletzungen und der Arbeit des Europäischen Gerichtshofs für Menschenrechte auseinander und lösen zum Abschluss Grundrechtskonflikte durch Abwägen wie ein Gericht. Viele Fälle spielen in Baden-Württemberg und im Alltag von Auszubildenden – so funktionieren die Stunden in gewerblichen, kaufmännischen und hauswirtschaftlichen Klassen gleichermaßen.Die Stunden sind sofort einsetzbar und folgen einem klaren Ablauf aus aktivierendem Einstieg, abwechslungsreicher Erarbeitung und Sicherung. Enthalten sind jeweils ein motivierender Einstieg als Präsentation, Arbeitsblätter für die Hand der Lernenden sowie die passenden Lösungen als Lehrerfassung. 15 der 18 Stunden bieten zusätzlich einen Verlaufsplan mit operationalisierten Lernzielen, ein fertiges Tafelbild, dessen Elemente per Klick erscheinen, und eine kreative Pufferaufgabe (Domino, Codeknacker, Phrasen-Bingo, Zeitkapsel, Extrablatt, Fehlerdetektiv, Wortgitter u. v. m.); die übrigen Stunden enthalten ein Kreuzworträtsel bzw. eine Lernerfolgskontrolle. Abwechslungsreiche Aufgabenformate – Lückentexte, Fallanalysen, Rollenperspektiven, Urteilsaufgaben und Zusatzaufgaben für schnelle Lernende – sorgen für Binnendifferenzierung. So sparst Du wertvolle Vorbereitungszeit und kannst das Material flexibel an Deine Lerngruppe anpassen.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Textdokumente und Präsentationen. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der „Notizen“-Sektion der Präsentation.
Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3
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