Dieses Mystery habe ich zum Thema "Entwicklung der Wale"erstellt und ist der Einheit "Wirbeltiere / Evolution“ zugeordnet. ImMystery erfahren die SuS etwas über die Vorfahren der Wale (Pakicetus, Ambulocetusund Dorudon), den vereinfachten Stammbaum der Wale und Flusspferde, Merkmale derWale, Merkmale der Flusspferde (Nilpferde), Rudiment Beckenknochen undSäugetiere (warum der Wal ein Säugetier ist).

Von dem Mystery liegt eine „normale“ und differenzierteVersion bei. Die normale Version habe ich bereits für eine 8. Klasse und10.Klasse genutzt, die differenzierte in der 5 Klasse (die kannten die Methodebereits durch mein Handynacken Mystery) und einer leistungsschwächeren 8.Klassen. Alle Klassen hatten Freude an dem Mystery :) und nutzen den dieEvolution des Wals immer wieder als Beispiel in Bezug zu anderen Themen.

Eine mögliche Lösung liegt bei.

Mysterys sind eine gute Methode, um problemorientiertenUnterricht zu schaffen. Die SuS werden gefordert in Gruppen zu diskutieren unddie Kärtchen des Mysterys zu einem logischen Gefüge zusammenzustellen. (EinBeispiel für die Lösung ist im Material enthalten). Mysterys können aufunterschiedliche Arten und Weisen gelöst werden, wodurch es ein klares richtigoder falsch gibt. Durch den Rätselfaktor steigt (zumindest durch meineBeobachtung) die Motivation der SuS.

Eine Anleitung für die Methode ist als erste Seite für dieSuS beigefügt. Bei der ersten Durchführung dieser Methode ist es gut, wenndiese im Plenum besprochen wird. Verschiedene Beispiellösungen zu anderenMysterys können aus dem Internet gezeigt werden.

Für meinen Unterricht habe ich die Kärtchen einlaminiert,damit ich sie immer wieder verwenden kann. Sie können aber natürlich auchaufgeklebt werden.

Dieses Mystery besteht aus 22 Basiskarten, die alle Gruppenerhalten. Es bietet sich eine Gruppengröße von 4-5 Personen an, damit die SuSauch wirklich ins Diskutieren kommen. Schnelle oder starke Gruppen können nochzusätzlich die Zusatzkarten (6 Stück) nehmen, um sie ins bisherige Gefügeeinzufügen.

Als Einstieg kann der Leitsatz an die Tafel geschriebenwerden und die SuS stellen dazu die Leitfrage. Anschließend vermuten die SuSüber die Leitfragen und gehen dann in die Arbeitsphase in Gruppen (davor solltedie Methode geklärt werden). Die Erklärung des Mysterys reicht pro Gruppeeinmal :).

Es bietet sich an, die Kärtchen in einen Umschlag zu legen.

Wirbeltiere, Evolution, Entwicklung, Wal, Flusspferd, Säugetiere, Fische, Lebewesen sind ihrer Umwelt angepasst, Anpassung, Wale, Rudiment, Beckenknochen