Paket Lesen Klasse 5/6: Leseband und Lesetheater

Leseband für Klasse 5/6 (Sek I) über sechs Wochen mit Lesezeiten von 10–15 Minuten. Voraussetzung: Die Lernenden können kurze Texte mit einfachen Sätzen selbstständig erlesen. Umfang: 63 Seiten PDF mit zwölf neuen Texten in je drei Stufen (36 Textseiten), Lehrkraftteil, Kopiervorlagen, Beobachtungsbögen und Lösungen.Darum geht esJede Woche lesen die Schülerinnen und Schüler im Lesetandem einen Erzähltext und einen Sachtext. Jeder Text liegt in drei Stufen vor: Inhalt, Titel und Fragen bleiben gleich, Satzbau, Wortschatz und Informationsdichte nehmen zu. So arbeitet die ganze Klasse am selben Text, jedes Tandem aber in der passenden Fassung. Beide Lernenden eines Tandems lesen dieselbe Fassung und wechseln die Rollen „Leser/in“ und „Coach“. Bei Lesefehlern hilft der Coach mit einer Stopp-Hilfe in vier Schritten. Themen: Schulalltag, Freundschaft, Sport, Technik und Umwelt. Alle Texte sind selbst geschrieben; die Fakten der Sachtexte sind geprüft und mit Quellen belegt.InhaltHinweise für Lehrkräfte: Zielgruppe, Voraussetzungen, Lernziele, Ablauf einer Lesezeit, Wochenübersicht mit Wortzahlen, Stufenwahl, Differenzierung, DaZ-Hinweise, Kopierübersicht (S. 2–4)Ablauf der ersten Lesezeit zur Einführung der Tandems (S. 5)„Ein Text – drei Stufen“: derselbe Abschnitt in allen Stufen mit Vergleichstabelle (S. 6)Tandemregeln, Stopp-Hilfe bei Lesefehlern, Lesestreifen und Rückmeldekarten zum Ausschneiden (S. 7–10)Wochenplan für sechs Wochen und Lesespur (S. 11–12)Zwölf Texte in je drei Stufen mit Zeilennummern, Startwörtern, Wörter-Hilfe und drei Verständnisfragen, in Stufe 3 mit Profi-Frage (S. 13–48)Wörterliste zu allen Texten mit Spalte für die Familiensprache (S. 49–50)Selbsteinschätzung, Lesevortrag und Lesetandem im Alltag (S. 51–52)Sechs Beobachtungsbögen als nicht normierte Unterrichtshilfe (S. 53–58)Lösungen mit Zeilenangaben für jede Stufe, Erwartungshorizont und typischen Fehlern (S. 59–61), Quellen (S. 62)Lernzieleeinen geübten Text im zweiten Durchgang mit weniger Hilfen vorlesenPausen an Satzzeichen machenAntworten im Text finden und die Zeile angebeneinen Zusammenhang mit eigenen Worten erklärenals Coach mit der Stopp-Hilfe helfen, ohne sofort vorzusagenSo setzen Sie es einPlanungsvorschlag: fünf Lesezeiten pro Woche – zwei für den Erzähltext, zwei für den Sachtext, eine zum Wiederholen. Die Stufen ordnen Sie nach Beobachtung zu; ein Wechsel ist jederzeit möglich. Kopiert wird je Tandem nur die gewählte Stufe. Die Beobachtungsbögen halten Lautlesen, Zusammenarbeit und Leseverstehen fest; sie sind keine normierte Lesediagnostik. Das Material ist ohne Internet nutzbar und schwarz-weiß druckbar.Umfang63 Seiten (PDF) inklusive Deckblatt, Lehrkraftteil, 36 Textseiten, Kopiervorlagen, Beobachtungsbögen, Lösungen und Quellen.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Darum geht esDieses Lesetheater ist für den Deutschunterricht in Klasse 5 und 6 (Sek I) gedacht, auch für gemischte Lesegruppen mit lesenden DaZ-Lernenden. Die Kinder sollten kurze Texte selbstständig lesen können; Theatererfahrung, Kostüme oder Requisiten sind nicht nötig. Das PDF umfasst 68 Seiten mit sechs neuen Alltagsszenen, Kopiervorlagen und Lösungen. Jede Szene hat vier Rollen (A–D), und jede Rolle liegt in zwei Sprachfassungen vor: Fassung 1 mit kurzen Sätzen und Wörter-Hilfe, Fassung 2 mit längeren Sätzen und Begründungen. Beide Fassungen haben dieselben Repliken und dieselben Einsatzstichwörter, sodass in einer Gruppe jede Rolle frei eine Fassung wählen kann. Alle 16 Kombinationen je Szene wurden systematisch geprüft.Die Szenen: Teamwahl im Sportunterricht, ein Missverständnis im Gruppenchat, eine verlorene Fahrkarte bei der Kontrolle, eine Schulhofidee im Klassenrat, ein beschädigter geliehener Comic und eine unfaire Aufgabenverteilung in der Gruppenarbeit.InhaltHinweise für Lehrkräfte: Zielgruppe, Voraussetzungen, Lernziele, Ablauf mit Zeitvorschlag, Differenzierung, Kooperation, DaZ-Hinweise, typische Schwierigkeiten (S. 2–4)Szenenüberblick mit Wortzahlen je Rolle, Kopierplan, Einsatzanlässe und regionale Begriffe (AT/CH) (S. 4–5)Schülereinführung „So funktioniert unser Lesetheater“ mit erklärter Musterkarte (S. 6)Markierhilfen (sechs Zeichen) und Sprechweisen-Hilfe (S. 7)Markier-Training: dieselbe Stelle in drei Stufen (zum Auseinanderschneiden) (S. 8)Probenablauf in sechs Schritten und Besetzungsplan (S. 9)Sechs Szenen mit je vier Rollen: Gesamtfassung für die Lehrkraft, vier Rollenseiten (Fassung 1 und 2), Wortschatzkarten mit Vorspann, drei Verständnisfragen in drei Stufen (S. 10–58)Rückmeldekarten (6 pro Blatt) und Rollenwechselkarten (8 pro Blatt) (S. 59–60)Klärungssätze und Schreibtandem (Transfer) sowie Selbsteinschätzung (S. 61–62)Lösungen und Erwartungshorizonte (S. 63–66)Quellen und Hinweise (S. 67)Lernzieleeine Rolle hörbar, mit Pausen und passender Betonung vorlesennach dem Einsatzstichwort ohne Lücke einsetzenden eigenen Text mit sechs Markierzeichen vorbereitenFragen zur Szene beantworten und die eigene Meinung begründeneine Rückmeldung mit einem konkreten Tipp gebenSo setzen Sie es einPro Szene sind ein bis zwei Lese- und Probenphasen vorgesehen (Planungsvorschlag: 2 × 45 Minuten), zum Beispiel als Baustein im Leseband mit einer Szene in zwei Wochen. Die Kinder arbeiten in Vierergruppen, optional mit einem fünften Kind für Vorspann und Regie. Differenziert wird an derselben Kernaufgabe in drei Stufen: Fassung 1 oder 2, Markier-Training mit vorgegebenen, teilweise vorgegebenen oder selbst gesetzten Zeichen sowie Verständnisfragen zum Ankreuzen, mit Satzanfang oder frei. Die Fassungen sind bewusst nicht als „leicht“ und „schwer“ bezeichnet; die Lehrkraftseiten erläutern, warum Fassung 1 nicht automatisch allen DaZ-Lernenden zugewiesen werden sollte. Für Österreich und die Schweiz sind regionale Begriffe angegeben. Das Material ist ohne Internet nutzbar und schwarz-weiß druckbar.Umfang68 Seiten (PDF): Deckblatt, Lehrkraftseiten, 6 Gesamtfassungen, 48 Rollenkarten auf 24 Seiten, 48 Wortschatzkarten, 18 Verständnisfragen in drei Stufen, Rückmelde- und Rollenwechselkarten, Selbsteinschätzung, Lösungen und Quellen.

Klassenstufen: 5-6. Klasse