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Diese komplett vorbereitete Unterrichtsstunde beginnt mit einer Schätzfrage, die fast immer für Staunen sorgt: Wie viele Interessenvertreter sind im Lobbyregister des Deutschen Bundestages eingetragen – rund 600, 6.000 oder 60.000? Zum Vergleich: Im Bundestag sitzen 630 Abgeordnete. Die Lernenden stimmen per Handzeichen ab, begründen ihre Schätzung und überlegen, wer sich dort einträgt und was diese Gruppen von der Politik wollen.
Die Materialien sind auf den Bildungsplan Gemeinschaftskunde für die Berufsschule in Baden-Württemberg abgestimmt (LPH 7/2016). Sie setzen im Modul 4 „Partizipation und politischer Entscheidungsprozess" diesen Pflichtinhalt um: „analysieren unterschiedliche Interessen (Verbände) im politischen Entscheidungsprozess auf Bundesebene (Bundestag und Bundesrat)". Die Stunde passt nach einer Einheit zu den Formen politischer Einflussnahme und vor der Behandlung des Gesetzgebungsverfahrens.
Im ersten Arbeitsblatt erarbeiten die Lernenden mithilfe eines Infotextes, was Interessenverbände sind, wie sie sich von Parteien unterscheiden und welche Aufgaben sie in der Demokratie übernehmen: Interessen bündeln, vermitteln, informieren und Mitglieder unterstützen. Sie ergänzen dazu ein Schaubild. Anschließend bestimmen sie zu sechs Aussagen, ob eine Gewerkschaft, ein Arbeitgeber-, Sozial-, Umwelt-, Verbraucher- oder Sportverband spricht.
Das zweite Arbeitsblatt arbeitet mit einem lebensnahen Fall für Auszubildende: Die Mindestausbildungsvergütung soll per Gesetz von 724 auf 850 Euro steigen. Eine Gewerkschaftsjugend und ein Handwerksverband werden aktiv. Mithilfe eines „Werkzeugkastens der Lobbyarbeit" (Stellungnahme, Anhörung, persönliches Gespräch, öffentlicher Druck, Studie, Bundesländer ansprechen) analysieren die Lernenden eine Chronik des Falls. Sie ordnen die Werkzeuge den Stationen Bundesministerium, Bundestag, Bundesrat und Öffentlichkeit zu und nehmen Stellung zur Aussage einer Abgeordneten.
Das dritte Arbeitsblatt führt über einen Lückentext in die Regeln für Lobbyarbeit ein: Lobbyregister, Verbot bezahlter Lobbytätigkeit für Abgeordnete, Bestechung, Karenzzeit und Veröffentlichung von Parteispenden über 35.000 Euro. Mit einer Lobby-Ampel bewerten die Lernenden sechs Fälle als erlaubt, problematisch oder verboten. Sie kennzeichnen acht Argumente als Chance oder Gefahr, positionieren sich auf einer Positionslinie und schreiben eine begründete Stellungnahme zur Frage „Lobbyismus – Gefahr oder Gewinn?".
Zur Sicherung liegt ein Tafelbild bei: Um die politische Entscheidung in der Mitte gruppieren sich die Fragen Wer?, Wozu? und Wie?, darunter stehen Chancen, Risiken und die Regeln für Fairness. Die Elemente erscheinen per Klick nacheinander. Als Puffer gibt es den „Fehlerdetektiv": In einem Referatstext sind acht inhaltliche Fehler versteckt, die die Lernenden finden und berichtigen. Ein Verlaufsplan mit Lernzielen, Zeitangaben, Sozialformen und Medien erleichtert die Vorbereitung.
Der Umfang ist auf eine Doppelstunde (ca. 90 Minuten) ausgelegt. Die Aufgabenformate wechseln von Arbeitsblatt zu Arbeitsblatt: Infotext, Schaubild, Sprechblasen, Fallchronik, Stationen-Grafik, Lückentext, Ampel-Bewertung, Pro-/Kontra-Argumente, Positionslinie und Stellungnahme. Jedes Arbeitsblatt enthält Aufgaben bis zum Anforderungsbereich III und eine Zusatzaufgabe für schnelle Lernende. Alle Zahlen und Rechtsangaben haben den Stand November 2026, die Stunde kommt weitgehend ohne digitale Endgeräte aus.
In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Textdokumente, Präsentationen und Tabellenkalkulationen. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der "Notizen"-Sektion der Präsentation.
Dieses umfangreiche Materialpaket enthält alle fertig ausgearbeiteten Unterrichtsstunden für das 2. Ausbildungsjahr im Fach Gemeinschaftskunde an der Berufsschule in Baden-Württemberg – passgenau zum Bildungsplan Gemeinschaftskunde für die Berufsschule (LPH 7/2016) und für alle Berufsgruppen geeignet.Das Paket deckt die drei Module des 2. Schuljahres vollständig ab: Modul 4 „Partizipation und politischer Entscheidungsprozess“, Modul 5 „Entwicklung der Demokratie in Deutschland und ihre Gefährdungen“ und Modul 6 „Grund- und Menschenrechte“. Enthalten sind folgende Unterrichtsstunden:Politische Probleme erkennenPolitische EinflussnahmeWahlen in DeutschlandDirekte DemokratieInteressenverbände und LobbyismusPolitische EntscheidungsprozesseElemente einer DemokratieSich in der Demokratie engagierenSpurensuche – Geschichte vor OrtDie Gründung der BundesrepublikDemokratisierung der GesellschaftVon der SED-Diktatur zur EinheitExtremismus und PopulismusStrategien gegen ExtremismusMeine GrundrechteGrundgesetz und MenschenrechteMenschenrechtsverletzungen und EGMRGrundrechtskonflikte lösenDie Lernenden starten bei ihrem eigenen Alltag: Sie unterscheiden private Ärgernisse von politischen Problemen und verfolgen deren Weg durch den Politikzyklus. Anschließend lernen sie die Wege politischer Einflussnahme kennen – von den Wahlgrundsätzen und dem Zweistimmensystem über Bürgerentscheid, Volksantrag und Volksabstimmung in Baden-Württemberg bis zum Einfluss von Interessenverbänden und Lobbyregister. Sie vollziehen Gewaltenteilung und Gesetzgebung nach, beschreiben die Grundprinzipien der Demokratie und entwickeln am Ende des Moduls einen eigenen Engagement-Plan, etwa über Petition, Jugendgemeinderat oder JAV.Im zweiten Teil gehen die Lernenden auf Spurensuche nach Geschichte vor Ort und werten Quellen aus ihrem Umfeld aus. Sie stellen die Entwicklung der Demokratie in Deutschland dar – von der Gründung der Bundesrepublik 1949 über die Demokratisierung der Gesellschaft in den 1960er-Jahren bis zur Friedlichen Revolution und Deutschen Einheit. Sie unterscheiden radikale von extremistischen Positionen, erkennen populistische Muster und erarbeiten Strategien gegen Extremismus auf den Ebenen Staat, Gesellschaft und eigene Person – bis hin zur Gegenrede im Alltag.Im dritten Teil beschreiben die Lernenden die Grundrechte, die ihnen besonders wichtig sind, erläutern die besondere Stellung der Grundrechte im Grundgesetz – von der Ewigkeitsklausel bis zur Verfassungsbeschwerde – und vergleichen sie mit der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte. Sie setzen sich mit Menschenrechtsverletzungen und der Arbeit des Europäischen Gerichtshofs für Menschenrechte auseinander und lösen zum Abschluss Grundrechtskonflikte durch Abwägen wie ein Gericht. Viele Fälle spielen in Baden-Württemberg und im Alltag von Auszubildenden – so funktionieren die Stunden in gewerblichen, kaufmännischen und hauswirtschaftlichen Klassen gleichermaßen.Die Stunden sind sofort einsetzbar und folgen einem klaren Ablauf aus aktivierendem Einstieg, abwechslungsreicher Erarbeitung und Sicherung. Enthalten sind jeweils ein motivierender Einstieg als Präsentation, Arbeitsblätter für die Hand der Lernenden sowie die passenden Lösungen als Lehrerfassung. 15 der 18 Stunden bieten zusätzlich einen Verlaufsplan mit operationalisierten Lernzielen, ein fertiges Tafelbild, dessen Elemente per Klick erscheinen, und eine kreative Pufferaufgabe (Domino, Codeknacker, Phrasen-Bingo, Zeitkapsel, Extrablatt, Fehlerdetektiv, Wortgitter u. v. m.); die übrigen Stunden enthalten ein Kreuzworträtsel bzw. eine Lernerfolgskontrolle. Abwechslungsreiche Aufgabenformate – Lückentexte, Fallanalysen, Rollenperspektiven, Urteilsaufgaben und Zusatzaufgaben für schnelle Lernende – sorgen für Binnendifferenzierung. So sparst Du wertvolle Vorbereitungszeit und kannst das Material flexibel an Deine Lerngruppe anpassen.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Textdokumente und Präsentationen. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der „Notizen“-Sektion der Präsentation.
Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3
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